段语音声响：婴儿啼哭后教师播放有二宝出生的一，起：我有弟弟（妹妹）啦一个孩子稚嫩的声声响！

　　奶奶、外公外婆、同窗、教员）大宝、二宝、爸爸、妈妈、爷爷，、动作、脸色和台词每人设想本人的外形。

　　理心区对待弟弟妹妹的到来本单位让学生晓得若何用同。色饰演、概念与角度等多种教育戏剧手段整个课程通过墙上脚色、教师入戏、角，学生指导，表演愈加懂得若何关爱别人使孩子们通过戏剧的创作与，爱和分享爱并学会付出。参与、体验也但愿通过，加顽强、有担任、能包涵让这一代的孩子们变得更。呈现这一社会热点问题最初以戏剧表演体例，得若何与家庭新成员相处让更多的学生在观影中懂。

　　分组学生，上台抽取一个纸条每组请一位同窗，编一分钟故事按照提醒创。容如下纸条内：

　　全面实施一对佳耦可生育两个孩子政策日发布的十八届五中全会公报提出“。对二胎的开放”跟着国度，后代添个伴为给独生，再孤单童年不，一路成长两个孩子，心智的健全成长利于一胎孩子，庭起头生育二胎越来越多的家。是但，理上比力懦弱和敏感现今独生后代在心，行为上未必能充实接管第一个孩子在感情和。获得父母关心的重生婴儿时面临一个比本人更小、更，走的波折情感就会愈加较着那种被要挟、被剥夺、被抢。衡对两个孩子的爱父母不知若何平，亲子矛盾从而诱发。

　　暖身游戏、教师入戏、脚色饰演、思绪追）第三阶段：【承】大宝情感变化——踪

　　戏、空间建构、专家外套、事务重演、肺腑之言）第五阶段：【合】两宝协调相处——教师入（

　　线索与材料、事务重演、思绪追踪、肺腑之言（4）第四阶段：【转】大宝情感迸发——（