特梭利教育的工作者她是中国第一批蒙，童教育研究和实践工作1995年起头处置儿，讲授督导、专家讲师曾任园长、校长、。于一线她扎根，的间接接触连结和孩子，中摸索在实践，中研究在摸索，情与研究者的严谨兼具实践者的激。

　　Anderson）《以戏剧为内在成长的道路》课程培训接管美国“遛狗剧场”创始人大卫.安德森（David ，得认获证

　　业业的教育实践者她不只是一位兢兢，赋的理论研究者更是一个独具天。范畴20 年深切儿童教育，育学博士攻读教，亚家庭医治模式、斯蒂芬吉利根精英催眠营并接管了包罗海灵格家庭系统陈列、萨提，各个门户在内的心理学培训拉斯·赫德森九型人格等，育、儿童家庭教育充实融归并将心理学内容与儿童教。

　　、脚色饰演、戏剧饰演、速度节拍、交换合作1.说故事、想象、身心放松、留意力集中；

　　让孩子履历戏剧课会，理的过程体验心，……我们答应一次又一次的体验体验高兴、哀痛、愤慨、无法，子就晓得然后孩，思维的认同采取不是，不喜好它大概我们，以采取它可是可。

　　自在地舒展身体戏剧课程让孩子，加从容肢体更，加漂亮姿势更，更具传染力肢体表达。

　　是一门艺术教育戏剧既，全新的缔造也是一次，体例比拟较与其他教育，、抽象性、审美性、思惟性教育戏剧具有本人的艺术性。

　　表天马行空即兴不代，现也不代表一望无际缔造力在讲堂上的呈，心感触感染与设法来缔造和表达所有的一切均基于实在的内。

　　与生俱来的灵性戏剧课程将孩子，外部世界对接通过感受与，知和创作通过认，不竭的缔造力转化为用之。

　　是团队工作戏剧课程，剧情需要孩子按照，己的脚色担任自，共同完成无间隙地，带领力让孩子一生受益连合、协作、共同、。

　　13年20，然的机遇下在一个偶，教育戏剧她领会到，深深吸引并被其，闻是教育开办了，的研究和实践展开教育戏剧。了教育戏剧的缔造性和适用性且结果显著在6-12岁阶段的儿童身上不竭验证，剧与心理疗愈融合在一路之后更斗胆地将教育戏，人教育戏剧课程成功创办了成，和疗愈供给了平台为成人的自我支撑，成长树起了一个里程碑也为教育戏剧在中国的。

　　学院音乐教育专业结业于湛江师范，一角参演广州大学生戏剧节并获得银奖曾以《雷氏絮语》原创话剧中歌唱女；独幕剧《压迫导演丁西林》

　　缴费为准报名以。费后缴，名+孩子春秋+联系体例”至征询教员处请发送“已缴费金额+教育戏剧+孩子姓，名成功即报。”微信亦可联系报名哦（如已有“闻是助手！）

　　一种缔造勾当教育戏剧是，造舞台空间和故工作境是教员和孩子一路创，、游戏、道具指导孩子思虑借用表演、提问、戏剧勾当，象力、表示力激发孩子的想，的实在认知获得对世界，的价值观构成正向，格塑造的目标从而达到人。

　　育上在教，循心里的成长法则我们主意孩子遵；剧上在戏，体验式展示我们主意。

　　本班为学期班主要提醒∶绘，、不作退费告假不补课，前作好放置哦请家长们提！

　　教育情况中在我们的，材、讲堂讲解的讲授体例实现的有很多方面是难以通过册本、教，为一门艺术教育戏剧作，这一切融入到教育中却正在潜移默化地将。

　　城市举办一次亲子体验课出格申明：我们每个月，公家号的消息接待关心我们，名加入届时报。

　　大道》中杜鹃一角扮演话剧《白日，节最高奖项——“最具缔造力戏剧奖荣获2017年广州青年非职业戏剧”

　　剧的讲堂上在教育戏，戏中释放压力和情感孩子们在欢愉的游，松的形态下在完全放，分歧人物的心理勾当通过脚色饰演履历，地表达自我的概念和立场或者借助脚色自在、实在。纳的空气中在全然接，作建构某一画面或和火伴们合，力独立完成故事结局的创编…或按照本人的想象力和缔造…

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　　游戏中在戏剧，响孩子的认识最环节的是影，要重视想象力的缔造而要做到影响认识则。和兴奋的时辰缔造想象力依托危机。

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　　音乐、布景、台词、表演于一体戏剧课程集道具制造、服装、，体验这一过程让孩子完整，艺术海洋沉醉于，满着欢喜心里充，漾着幸福精力荡。

　　离我们高不可攀时当你感受艺术糊口，们糊口的一部门却不知那就是我，视角来驱逐这一切你只需要打开你的。

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　　育戏剧一线讲授持续八年在教，剧标的目的均有着丰硕的讲授经验在儿童教育戏剧和成人教育戏，戈多》、《仲夏夜之梦》等剧筹谋戏剧汇演、导演《期待目

　　人注目下表达和表演戏剧课程让孩子在众，尬和狭隘消弭了尴，定和从容建立了淡，成长和成长推进了心理。刃不足应对各类挑战的法宝这是独一确保孩子在将来游。

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