诉说人民喜怒哀乐的极限答：作家的人生要求是，抱负心怀，降服艰难用出色，福的奇观缔造幸，新的绝妙法这是鼎新创。外此，脚踏实地写作要求，行欠亨的碰命运是。活傍边在生，不打动我的我常说：“，不会写我绝对。上、积极的一面”描画光明、向，是详尽地感触感染糊口这此中包含的要求，袋就能处理的不是拍拍脑。三爱”：爱人民、爱祖国、爱孙毅曾总结本人的创作源于“党

　　代起头进行儿童戏剧勾当问：您从20世纪40年，的庞大影响和教育感化亲目睹证戏剧之于儿童，学在中国悠长成长脉络的佐证这一点也可视作儿童戏剧文。革开放之后然而在改，作却有日渐疏离的趋向儿童文学与儿童戏剧创，、颁发都未将儿童戏剧文学纳入此中具体表示为各类保守文学评奖、出书。一现象对于这，学排斥在了儿童文学之外您认为“把儿童戏剧文，缺了只角”是万宝全书，排斥所发生的缘由可否具体谈谈这种，的丧失与危险以及其带来。

　　注重与强调同样令人印象深刻孙毅教员对戏剧之教育感化的，转向戏剧的功能时有了更多开导让我们在将视线从戏剧的言语，术和美学的戏剧之外即除了思虑作为艺，法的戏剧”这一课题不克不及轻忽“作为方。

　　年级时小学三，迷的音乐教员我碰到京戏，了京戏小组把我收进，上露台》教我唱《。时那，下学后每天，开大戏考我就翻，音机哼唱跟着收。时代青年，片子话剧专校进修我曾在上海现代，”的演员上过舞台表演呢还作为“中国少年剧团。

　　在是十分痴迷的我对儿童剧实，我从未搁笔为了孩子，是一种游戏由于戏剧，是假戏真做游戏往往。字的“戲”字你们看繁体，“虚”字一边是，、乌有的意义是空的、假的。“戈”字另一面是，刀真枪的意义是兵器、真。刀真枪砍杀虚假“戏”就是用真。半真一，半假一，真真假假，假假真真。真事像，是假戏其实；假戏是，有其事其实真。

　　文学事业的贡献众目睽睽问：孙毅教员对中国儿童，“文学的多面手”也被简平教员称为。履历不难发觉但通过作品，于儿童戏剧的创作中您将更多精神投诸。作为笼统而鸿沟恍惚的概念“儿童文学”“儿童戏剧”，的创作实践经验中落其实您七十余载。两者的关系您若何对待。

　　”为上海儿童义演《小仆人》和《小马梨园》时同样的工作发生在一年之后“中福会儿童剧团，员和小观众同场看表演我作为保健站义工领票，戏中流离儿的磨难糊口所打动察看到极富怜悯心的孩子们被，泣着不愿离去表演竣事后哭。提到过我曾，培育孩子们写脚本的好处让儿童参演戏剧勾当、，未来都去当演员并不是要大师，体美劳的本质全面成长与成长次要是培育集体观念与德智。此因，儿童戏剧若是冷视，力必然会削弱那么其影响，人可惜的这是很让。

　　“不评奖、不颁发、不出书”答：目前儿童剧面对的处境是，经持续了近40年而且这种情况已。仍没有搁笔虽然如斯我，能存放起来有些作品只，送给他们排练有学校需要就。稿费的儿童戏剧创作家”我常常称本人是“没有，功效、给孩子的礼品作为60年的创作，活丛书》虽然获得出书《孙毅儿童戏剧文学快，本是公费出书的但六本书中有五。

　　着一代又一代儿童文学作家孙毅先生的文学人生也鼓励，了他的整个创作过程简平说：“我见证，著、坚持不懈而打动时常为他的热枕、执。永久载入中国儿童文学的史册这位童心不眠的‘老顽童’将，代读者的心中记在一代又一。”

　　动荡的年代我出生于，和平的烽火中长大在抗日和平与解放，起笔来投入战役形势逼着我也拿，中获取创作题材我从现实糊口，辙押韵的文句而字里行间合，、曲艺艺术的熏陶不无关系大要与儿时获得民间戏曲。童戏剧结缘至于与儿，创作戏剧为儿童，年宋庆龄密斯的一番话我想仍是由于1946。儿童剧演员宋庆龄与们

　　育即糊口”杜威说“教，糊口即教育”陶行知说“。艺术、一种文娱戏剧不只是一门，力决定了它的教育特点它对孩子所具有的吸引。进行儿童戏剧勾当1946年我起头，志编的童话剧《胡子与驼子》中的胡子一角其时我正在“中国少年剧团”出演包蕾同。台上在，中好人坏人行为的激怒反映能感遭到台下儿童观众对戏，起的潜移默化教育深感戏剧对他们所。

　　性地对待这些质疑同时我们该当理，障人士领会得太不敷正由于通俗人对于视，式告竣交换、消弭曲解人们才试图以戏剧的方。身的艺术性之外此刻戏剧在其本，一种前言成为了。阿Q、弗拉季米尔和爱斯特拉冈时孩子们在饰演讲义剧里的祥林嫂和，舞台上完成一出剧目标本人同时也在表达一个有能力在，观众席中的质疑者做出无力回应：是的他们以毫不减色的台词、动作和走位对，看不见我们，系呢？《莎乐美》剧可是那又有什么看护

　　然诚，”的说法并不目生我们对“案头戏，》、汤显祖的《牡丹亭》例如王尔德的《莎乐美，碍它们作为名作的地位不适合表演的现实不妨，德拉》时说：“只凭想象巴赞在提到拉辛的《菲，文’并非完全意义上的戏剧‘坐在安泰椅上读到的戏，竟仍是戏剧可是它毕。—可是”—，的生命在舞台上我一直认为戏剧，禁在文字中不应当被囚。牡丹亭昆曲《》

　　一位老革命孙毅先生是，身于革命戏剧勾当1940年代即投，下插手儿童剧团在宋庆龄的感化，口的戏剧和曲艺作品写下了浩繁脍炙人，下少先队的建立他还参与了地。3年2月195，儿童时代社副社长宋庆龄录用他为，创作室主任兼儿童剧团，儿童戏剧的优良组织者成为中国儿童文学和。开放后鼎新，了孩子》和《现代家庭》杂志他参与开办了家喻户晓的《为。童文学委员会的前辈带领作为上海市作家协会儿，儿童文学的创作与成长他持久以来鞭策着上海。生时回忆道：“本年6月8日作家简平在伴侣圈留念孙毅先，院看望他我去医，《‘老顽童’孙毅的红色故事分享会》得知我将于8月8日在浦东藏书楼举行，向浦图读者致敬’他特地题词：‘。月2日”7，98周岁华诞孙毅刚渡过了，院为白叟庆生他的家人在医，在党50年”留念章那天他佩带着“名誉。

　　一种游戏演戏也是，、有人物、有矛盾的游戏只不外是有主题、有故事。观的、活泼的、声形具备的戏剧是立体的、抽象的、直，对地相，无声的、阅读的文学是平面的、。音乐、跳舞、美术在内的分析艺术我认为戏剧是包罗了文学、演技、。

　　实上都表现了对于片子本体的思虑与关心一样正如对“戏剧性与文学性选择与否”的辩论事，式一同考量论证的过程将戏剧与其他艺术形，剧艺术奇特征的过程也该当是一个凸显戏，性难以分手的过程是证明戏剧与舞台。虑的当下现状孙毅教员所忧，于儿童戏剧的冷视即儿童文学范畴对，述过程的展开有可能影响上，建立对戏脚本体的认识使我们无法更完整地。

　　19年20，曾登载了青年作家庞鸿和时年96岁的孙毅的长篇访谈本报与上海作协儿委汇合作推出的“两代作家对话”。文学起点与文学意愿文中他回忆了本人的，剧赐与更多注重呼吁对儿童戏，的年轻作家激励后起，求谬误和典范“我们该当追，有生命的作品追求有魂灵，品都必然是好景不常那些走相反道路的作。家分享这篇访谈”下面再次为大，顽童”孙毅先生留念远去的“老。

　　乐趣快乐喜爱与理解程度也是需要的同时考虑阅读者的春秋特点、，眼耳鼻喉来看听闻说就像陈伯吹用儿童的，个事理是一。外此，重视潜在言语写戏剧时该当，词贯穿动作时只要当潜台，盾、意志、性格与他的社会交往才能更好地表现人物的心理矛。之总，求谬误和典范我们该当追，有生命的作品追求有魂灵，品都必然是好景不常那些走相反道路的作。

　　置疑毋庸，美学意义上的价值文学之于戏剧有着，可能简单地割裂两者不应当也不。

　　起头颁发作品从1948年，与翘胡子》、儿童相声集《武松打山君》《翻筋斗》、大型木偶戏脚本《小白兔与小花猫》《南京路上好孩子》等孙毅推出了儿童诗歌《小铁匠》、儿童脚本《小霸王》《小霸王和皮大王》、木偶剧脚本《五彩小小鸡》《长耳朵，部、200余万字编撰儿童剧百余。陈伯吹儿童文学精采贡献奖2013年他获第25届。不缀笔耕，文学事业的他一直心系儿童，长篇小说三部曲《上海小囡的故事》在2018年以95岁高龄交出了，30年代到1950年代该系列作品布景逾越19，国成立后的最后10年贯穿了抗日和平到新中，孩子的群像通过一组，国的带领下反映了在中，儿童的醒觉和成长一批上海有志少年。品等同于我的自传孙毅暗示“这部作，物都在我的魂灵里此中的故事和人。在上海作家协”2018年会

　　瞧征稿启事你去瞧一，带个括号每则都，戏剧除外”写“曲艺。念的变化相关这大概与观，权衡编导演手艺的奖项能够有表演奖等一系列，种靠舞台表演赔本的艺术但一旦戏剧被认为是一，文学刊物的行列它就被请出了。任溶溶（左）亲热交孙毅与“同庚兄弟”谈

　　不异地与此，术形式相提并论的命运戏剧也难逃与其他艺。剧或是台湾地域的目连戏时当我们谈论中世纪的奥秘，画、雕塑和宗教必然无法绕过绘。是常在比力会商之列片子、音乐、文学更。

　　学的影响除了美，形式的转换还涉及到，的问题即改编，格尔尼卡》改编为戏剧的测验考试以至还有将毕加索的画作《。：“我们能够看到小说搬上舞台的测验考试安德烈·巴赞谈到戏剧与小说的关系，小说的做法其实鲜见而按舞台剧写一部，明问题这很说。炼不成逆的过程的起点戏剧仿佛处于美学提。《格尔尼卡”毕加索》

　　时此，表演者和旁观者两边而言的戏剧教育的无效性是针对。精力阐发理论引用拉康的，们能够说大概我，一种镜像戏剧既是，种言语又是一，界进入意味界的功能它具有使人从想象，立联系、进入社会文明的系统儿童最终通过戏剧与他者建，育感化有着殊途同归之妙这与孙毅教员所说戏剧教。

　　如斯虽然，文学价值能够全盘取代戏剧性我不认为戏剧等同于文学或。是说也就，文学排斥的尴尬现状时当不得不面临当下被，片子一样戏剧和，的强调来表现本身价值仍然能够通过对戏剧性。童剧送去学校排练的做法孙教员将本人创作的儿，开花的明智实践是使戏剧落地，价值和纪律的倡导和尊重也恰是对戏脚本身美学。

　　年今，老小作家结对子的勾当上海作协儿委会推出了，孙毅教员结对进修简平教员建议我与，对峙儿童文学创作由于孙教员一辈子，剧尤为钟情对儿童戏，也与戏剧相关而我所学专业，以所，的尊崇与猎奇带着对前辈，从国外回国趁着假期，上的孙教员家作了拜访我特地去位于华山路。教员坐在桌前鲐背之年的孙，笔直腰板，响亮声音，不住拍案长叹说到冲动处忍。一张泛黄的世界地图面前的桌板下压着，一个挥斥方遒的船主这使他看起来真像，洋间肆意遨游正在大洲与大。

　　“上海小囡的故事”三部曲》问：您历经数年创作完成《，高龄时出书在95岁。与荣耀的“生命之书”作为一部讲述旧日磨难，与儿童教育的义务感与任务感读者能从中体味到对汗青传承。创作者作为，品是若何降生的可否谈谈这部作，对峙的来由是什么您的创作动因与？

　　革命海潮高涨那时上海民主，的问题：“但愿中国有个专为儿童演的剧团宋庆龄密斯卓有远见识提出关怀教育下一代，将来的仆人儿童是国度，养教育下一代通过戏剧培，们的本质提高他，们文娱赐与他，的想象力点燃他们，育意义的事是最有教。这一席话”恰是，之追求的抱负动力成为指点我终身为。

　　一条名誉的荆棘路问：文学创作是，的热情与对峙令人感佩孙毅教员对儿童文学。儿童文学作者对于年轻的，要求与寄望请提一些。

　　等同于我的自传答：这部作品，物都在我的魂灵里此中的故事和人，它们写出来要求我把。的第一天起头从我加入革命，过去了七十年到此刻曾经，妇忍耐了七十年我就像足月的孕，胜负荷早已不，胎来到这个世界必需让这对三胞。曲•小银娣的凄惨童年《上海小囡的故事三部》

　　获悉本报，凌晨0点30分在上海市徐汇区核心病院病逝出名儿童文学作家孙毅2021年8月11日，98岁享年。

　　科生的时候我仍是本，情面世故、嬉笑怒骂、真真假假、阴错阳差教员在编剧课上教给我们16字编剧法：，得诧异其时觉，是人生嘛这不就。想来此刻，和糊口戏剧，本就是恍惚的它们的边界。为本人的事业和生命孙毅教员将戏剧作，再三叮嘱我他在最初，命感创作应带着使，分感佩令我十。下当，稀缺而繁重的词任务感是一个，尚未成功，需勤奋晚辈仍。

　　读越多戏文在本科时，就愈发深刻如许的体味，金·奥尼尔的剧作正如我有多喜好尤，到剧目标上演就有多巴望看。

　　辞世：以戏剧美学典范的追求原题目：《儿童文学作家孙毅，来醒觉和成长为少年儿童带》

　　海市盲童学校采风几年前我曾去上，组织了戏剧社那里的孩子，在“市民剧场”的表演邀我去看排演和最初，熠熠生辉的神气是很让人难忘的他们投入到创排勾当中时兴奋而。长的是意味深，式表演的过程中在现代戏剧谷正，问：“他们真的看不见吗？”很明显时常能听到台下的观众低声对相互发，剧时是不会发出这种疑问的当人们在安福路看一场话。

　　自童年时代就起头了答：我和戏剧的缘分，家的茶室上那时我在我，戏曲和曲艺从地铺上醒来每天清晨听着形形色色的。战秦琼》……接管着最后的戏剧发蒙和熏陶《萧何月下追韩信》《岳母刺字》《关公，关于忠孝节义、礼义廉耻的剧目童年时的我脑海中上演着一出出，课本气的性格锻造了我的思惟这些故事中人物的爱国精力、。

　　论建立的过程中提出的“片子和戏剧的问题”以及“片子的文学性问题”“戏剧与文学的关系”这一问题令人想到上世纪80年代前半期在片子理。是文学——用片子表示手段完成的文学特别是张骏祥导演提出的：“片子就。惹起了一场理论辩论”这个概念在其时，质疑声音激起浩繁，且不表此处暂。