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　　⑷统一人物前后神志、动作的比照：玛丽亚在山坡上自在自由的样子比照玛丽亚在修道院里发觉世人庄重的目光之后不寒而栗的样子。

　　⑵言语节拍的比照：群口杂唱《玛丽亚》一段节拍很快、很紧凑，把众修女人多口杂数落玛丽亚的情态描绘得惟妙惟肖;而之前的一段问答节拍很慢，似乎在我们面前活画出几位修女在寻找措辞的样子。言语节拍富于变化，使人读来兴味盎然。

　　侧面描写。能更全面、更完整地塑造人物抽象，使玛利亚这个抽象实在地、丰满地展示在人们面前。

　　表示了她对音乐的热爱和先天，展现了她丰硕的感情、夸姣的心灵，揭示了她自在活跃的本性。

　　(应对应学生有分歧的见地。从恪守老实方面来看，她不算一个及格的修女;而她质量淳良朋善，心里充满爱意，就这一点来说，她也能够说是一个好修女。院长留她，能够助她修身养性;不留她，是不勉强她的个性成长。该当说如何做都是有事理的。)

　　⑶同类人物分歧言语和立场及性格的比照：院长嬷嬷比照贝尔塔，身份同属修女而性格、涵养悬殊。作者描画群像而毫不千人一面。

　　无邪活跃，热爱自在，不守常规，无拘无束，斗胆而富有活力，可爱而又让人头疼。

　　全方位由远而近，由高而低地描写。这一情况描写富有诗情画意，与玛利亚的歌唱相映托，情景交融，衬托出玛利亚的自在欢愉。

　　节选部门隔首，由远而近，条理渐进的向人们展示了富有奥地利特色的处所风光，在诗情画意的景色中，楼顶拉横幅讨薪让仆人公渐次“表态”。这一段情况描写，作为仆人公呈现和勾当的布景，最心酸儿童节礼物与玛利亚的尽情歌唱相映托，无力地衬托出了人物其时的心里世界。

　　贝尔塔。性格刚强，对玛利亚不断报有成见，只看见玛利亚的不足，看不见她的长处。

　　9、世人对玛利亚的评说虽褒贬纷歧，但我们仍然可以或许看出她是一个个性明显的人。用本人的话归纳综合一下玛利亚的个性特点。

　　6、这个场景的最初一句“突然跑下山来”使用了如何的描写方式?表示了玛利亚如何的性格?

　　品尝课文中到处可见的冲突是一件饶风趣味的事。脚本就是要在无限的空间里尽可能多地集中矛盾冲突和变化，将人物性格展现此中。课文中表现得最为较着的是一班恪守修道院“清规戒律”的修女与无拘无束、无视“清规戒律”的玛丽亚的冲突。在冲突中我们对两边的准绳、概念、性格都有了更深的领会。此外，还有：

　　在屡次的对比冲突中，情节丰硕了、形式更多样更活跃了，脚本的主题也更好地显显露来。

　　10、通过世人之口来表示玛利亚这小我物的抽象，这种方式叫什么?如许写的益处是是?

　　1、玛丽亚是一名见习修女，你认为她及格吗?若是你是院长嬷嬷，能执掌玛丽亚的去留大权，你会让她留下吗?

　　⑴景色的比照：阿尔卑斯山山坡上比照修道院里，一是纯天然景观，一是被施加了更多人的志愿的人文景观，二者的分歧恰好暗示着玛丽亚和修女们之间必然发生的矛盾冲突。