记者领会，张迪经常深切幼儿园并与园里的一线教师、孩子们一路做勾当，她认为，绘本与戏剧的碰撞是一次美好的相遇。“从儿童文学的道路延长出去，我们碰到了绘本，这是一次幸福的相遇，良多一线教师都表达了对绘本的稠密乐趣，但若何选择、利用绘本，若何操纵绘本开展更多丰硕多彩的勾当，是良多教员当前面对的问题。”张迪说。

　　北京大学歌剧研究院传授周笑莉暗示，“孩子从小起头就该当不竭接触、接管戏剧教育，戏剧该当充分我们社会的各个条理。在分歧条理里面，人生是一场永不落幕的大戏。目前，我们面对最主要的一个问题就是没有师资。戏剧是一门分析性艺术，几乎囊括了所有的艺术门类。戏剧教员需要很是全面的艺术涵养， 要像个演员一样，能带动孩子们的情感，镜片下的伪装还要有带领才能、有缔造性，但我国的学校里几乎没有如许的培训。”对于这个问题，周笑莉正在出力推进一个Play打算，内容包罗科学、系统化培育戏剧教育人才，摸索中国特色的戏剧教育课程。

　　一线教师工作辛苦，若何为教师供给更多更好的资本及职业拓展空间？从绘本阅读研究及晚期阅读推广的道路上延长，又碰到了戏剧。“这是一次愈加奇奥的相遇，当我们测验考试着幻术剧的方式引入到讲堂讲授中，学生的反馈真是让人惊讶又欣喜；当我们继续测验考试着幻术剧的游戏勾当带到幼儿园，孩子们完全乐在此中的结果令人决心倍增；当我们与一线教师配合切磋和进修设想、组织戏剧勾当的时候，教员们的乐趣及思虑又再次激励着我们。”张迪说。

　　张迪暗示，通过绘本戏剧勾当，我们但愿摸索的是在学前阶段若何借用戏剧的游戏和方式，来丰硕孩子们的课余勾当和教员的讲授手段，因为爱情有晴天片尾曲并实现幼儿人格培育、缔造力成长等多方面的教育方针。戏剧教育的方式有良多，门户也多样，若何选择恰当的方式使用于实践，使教育一线的教员们既能快速找到入门之路，不竭前进，还能融会其精力本色？“能够设想优良的勾当并评价勾当结果，在勾当中察看、发觉孩子需要协助的点，积极寻找协助的路径。这些都是目前我们一边实践进修、一边探究思虑的问题。”张迪说。

　　颠末几十年的成长，我国的根本教育曾经相当完整。出名教育家、国际戏剧教育大会组委会秘书处秘书长郑贤兰说，“这些年大师也在会商，若何在教育上与国外的孩子对接，让我们的孩子有思惟、有缔造力，敢想敢为。戏剧教育能够填补这个缺失，用孩子们易于接管的体例，而不是保守的填鸭式模式，并且这种体例寓教于乐，让孩子们在玩的过程中懂得做人的尺度和事理。”

　　首都师范大学学前教育学院教师张迪暗示，儿童戏剧勾当以儿童为参与者，注重的是戏剧勾当体验过程中的教育导入、参与者的成长、教育者的贡献，是以“过程”为主的教育步履，其教育功能在于参与勾当过程中具有的收成，让孩子们在勾当中一步步地自我必定、合作合群、消弭糊口惊骇、领会世界、控制将来脚色、添加对阅读与艺术的乐趣。

　　现在，北京的一些中小学都开设了戏剧课，将戏剧元素使用到日常讲授中，孩子们有良多机遇能够登上大舞台展现本人的才艺，这种环境在北京一些私立学校表示得愈加较着。而当绘本和戏剧相遇之后，将戏剧融入讲授的摸索无疑又多了一个标的目的。

　　绘本剧，是绘本立体化阅读的延长，也能够说是儿童教育工作者一步步摸索出来的一个新剧种。它以其新鲜的创意、寓教于乐的结果，吸引了良多家长带着孩子参与体验，也惹起了诸多儿童教育专家的关心。

　　目前，由中国儿童艺术剧院等单元结合主办的第五届中国儿童戏剧节曾经表演过半，多场儿童剧票被抢购一空。作为一种体验式教育，儿童戏剧能够让孩子们在体验中逐步提高团队认识、协调能力、表达能力和沟通能力，而被专家公认为最适合儿童阅读的书——绘本，不只可以或许讲故事、教授学问，还可全面协助孩子建构精力，培育多元智能。当戏剧和绘底细遇、连系成为绘本剧之后，带给孩子们的是什么呢？

　　为了让家长可以或许愈加深切理解和感触感染戏剧教育勾当的奇异魅力，张迪环绕《小猪变形记》、《逃家小兔》等绘本，指导家长们在现场展开丰硕风趣的戏剧饰演游戏。通过脚色饰演、团队合作等勾当，家长们很快进入了戏剧情景，玩得高兴、演得入戏，在享受欢喜勾当的同时，也深度体验了“在家玩绘本戏剧”的理念和方式。

　　“处置戏剧教育必然要规矩理念。”郑贤兰说，“不克不及一上来就要挣钱，要循序渐进，不克不及巴望今天种树，明天一会儿就成参天大树。我们的根本教育走了几十年才有了今天的形态，而且还具有各类问题。所以戏剧教育必然要有完整的打算，根儿要慢慢生，急不得。”