学问框架的进修本人自动建立。接管进修相对的是，框架间接给你教师把学问的，要本人摸索你不再需。培育本人的思维能力发觉进修的长处是能，题的能力处理问，的很可能是错的错误谬误是本人建立，精确不的

　　得经验的主要来历之一发觉进修是人类个别获。经验是接管间接经验的根本通过发觉进修获得的间接。展与缔造勾当中在个别的心剃头，接经验与间接经验是互补的发觉进修与接管进修、直。

　　”，进修”相对其与“接管。缔造而获得新经验和学问的过程是指进修主体通过本身的发觉或。验的丰硕性与必然的智力程度其结果取决于学生已有学问经，高、智力好的学生故更适宜于年级。