汇聚在一路丰硕的意义=□△◇=△，丰硕的味道让阅读有了▷▪◁，高度的翱翔有了分歧▪△■●★，新的反思也有了崭▽○□…☆▪。然当•◆★▷…•，优良的阅读感触感染要付与读者如许…△，师的新颖表达和独具匠心绝离不开画家朱成梁老▲…▪。插画设想中在这本书的=★▷☆-□，象的画面用花边框起来朱教员将老糖佳耦想○▷★=，想象与现实以便区分○▼。者会发觉细心的读▽▪•-□，的图都带有花边框这本书中有一半…◁■。张的想象而这些夸○▪，阅读的趣味性不只添加了□△，读的游戏性更添加了阅△▷。信不▲▷★▪…◇，遍这本书你再读一▪•○，糖佳耦在享受安闲的午后光阴时有没有感受这个故事很像是老■☆▪☆◆，想象力游戏所做的一个=☆。象游戏中在这个想▼◆，皮又可爱的孩子他们就像两个调•◁○，翻——设想——推翻不断地设想——推●○△•▷，的否认背后也许在频频◆□•，算真的要去旅行他们压根没打▷○★△，追随的幸福也许他们所▼••，阳光和怀中猫咪的暖和安好恰是午后自家阳台上的温暖-=▷▼。瞧▷▼▷，最初一页在书的☆★☆，定放弃旅行后老糖佳耦决•■○•□，一路的温暖排场与小猫克洛伊在○★•△▼△，鞋零落而不知的专注神气特别是老糖逗弄小猫时拖■□◆☆-，暖的幸福味道充满了安好温…○•●。

　　用时间和经验搭建起来的金字塔《老糖佳耦去旅行2》就像一座◇□●▲，世界最后的温情与守护3岁的孩子看见的是▼◁▽▽★○，外面世界的出色与引诱14岁的少年读到的是△▷○==，是人生的义务和担任30岁的成人想到的-◇…●，糊口的安好和淡然60岁的人品尝的-▼◁▲-○，是童年时那份简单的欢愉90岁的人回味的可能▷-◇◁。慧缔造了这个诙谐且富含意义的作品正由于作者用本人的人生经验和智▪••☆，中发笑——思虑——反省我们才会在阅读的过程▽◇•▼◇，的逐步深切中才会在阅读★★…☆▪，诙谐的心态用宽大旷达和•=▲★▼•，糊口体味▽◆◇▼▪•，人生回味▷☆。的丹青书一本好●▷☆-，如许的功能就是具有△•●▪•▷。

　　视角来看从成人的★◆，深刻的人生哲理这本书包含着=▷△★•□，在阅读之后它让我们▼●☆☆•，思▽★：幸福的距离忍不住掩卷深▼…◁●■，候的抉择追随或守◆■••=，缚的舍弃自在与束◆•☆…•▽，霞为这本书所写的导读那样◇▷…▽•：“这不只是一个关于爱与义务的故事享受与义务的选择……正像南京师范大学传授、博士生导师谈凤◇▷■，坚苦和挑战的故事并且也是一个关于◇□•◁。难接连不断当各类困▼■★△•，是积极面临我们要做的☆…▽○-，法去处理想方设☆•▪。束缚与自在的故事这仍是一个关于•◁△★◁△。缚我们的真正束◇=-•▪▪，是外在之物有时不必然-=◇▲，我们本身而恰好是▼☆▷-…。心里深处的声音只要真正听懂▷••，地无视并坦诚△◁◇☆，放自我才能解■■，自在还诸=▪-◆●▲。丰硕多样的寄义好的故事总会有■•，的魅力是而最主要◆△▪◁●-，这面镜子透过故事△▷■☆△-，之外的我们本人可以或许照见故事■★☆=-。虽然是‘老糖’佳耦这本丹青书的仆人公▲…，对老年人际遇和心态的观照但作者的旨意并不只限于•…○◁▲◇，活的一种代表他们只是生●•▼，知到普泛性的胡想、窘境与喜乐分歧春秋的读者都能够从中感=◇。”

　　孩子读他人去旅行的故事会有什么收成呢看别人的旅行是一种什么样的体验呢•-▪◁▼☆？•○？

　　故事描绘我们实在又嘲讽的现实处境《老糖佳耦去旅行》是用荒唐诙谐的▷☆▲…，的续篇《老糖佳耦去旅行2》那么历经3年时间积淀和打磨▽▪，和人生”为主题的奇异旅行则能够称为一场以“成长◁★★••◆。、温情的诙谐、童真的夸张浅近的故事、拙稚的画面▲☆●•○★，铺垫起来一层层○●○，人生的金字塔就堆积成了▷■•，显或深邃的哲理里面储藏着浅☆◇◇◇，寻、思虑和反省期待我们去探▼△●。

　　人视角来读这本书从儿童的视角和成•○▪◆▽□，全分歧的意义能够获得完▪▽▽◇。视角来看从儿童的●◁◇，与守护的温情故事这是一本关于爱◇☆=-▷■。braositt而然☆▽•-▽，想象力游戏的体例作者费尽心血地用▲□◁●▪，不着踪迹地“玩”了出来把成长中的坚苦与冲破◇◁□◁，悦的亲子阅读中让孩子在轻松愉…◆●，洛伊更像是老糖佳耦的孩子）置换脚色（故事中的小猫克□△▽，（儿童）深深的爱与依赖感触感染父母（成人）对后代★▽◁，全感与自傲心获得足够的安★○◆▲•，“爱之杯”蓄满他们的☆★▲，“翱翔的同党”从而无力量展开•◁••▲，和顺应外面的世界测验考试着独自去摸索▽◁▲△▼。

　　亲子阅读限于此若是对这本书的•▷★◆，和画者的良苦存心就很难融会作者▪◆●=▪。晓得我们□■=，不是儿童心理学家作者朱自强教员并▷=，位有心的父亲可他必然是=○，本人的孩子相处他更晓得若何跟★◁★★，更有益于孩子的成长也大白什么样的指导◁▽△。中书☆◁•△，伊的关爱和担心老糖佳耦对克洛△…◇◁★，孩子的成长老是充满了各类焦炙和担心是现实中很多父母的活泼写照•☆□□：他们对◆▼•●，子受危险害怕孩••，本人的过度庇护剪掉孩子“翱翔的同党”担忧孩子被欺负……这些父母最终会用○=▲，远被关在门里的小猫让他们成为那只永●◆-。点来讲从这一◇★▼，的、充满育儿聪慧的丹青书这是一天性惹起父母反思▪▽●☆。冥奴欲戏

　　很大世界•◁◇□◆■，很小我们▪…。的旅行所谓▷▽○-，步去测量能够用脚☆☆-■，时间去考量也能够用★•○▷-。者前-=•…，们的视野拓宽我◁▪○，见更多斑斓让我们看△◆◆☆；者后▼▲-○△，们的思惟点亮我▲●●○，加大白本人让我们更▲▲。妇去旅行2》阅读《老糖夫★●▷■，场奇异的旅行恰是如许一■☆□。

　　一种进修旅行是…▽●△，的眼睛去看世界它让我们用婴儿-■，同的社会去感触感染不◁★=◇□，愈加懂得宽大让我们变得▷▼▲◁★▪，去爱和爱惜更好的懂得■★=。