，很常见的在国外是。学生演戏它不是教，和表演技术为目标也不是以戏剧学问，而是

　　单一的培育表演人才儿童戏剧教育并非，、可否成为演员导演等问题关心演什么、演得好欠好，非重点这并。戏和表演过程中学生在戏剧游，、理解、专注可否学汇合作，我表达和调控自我以及自我认识、自，成长有所，得师生及家长配合关心的这才是戏剧教育中最值。

　　以说可，重点不全在表演戏剧表演课的。同于舞台表演戏剧教育不等。分析的教育作为一种，孩子的言语能力它不只可以或许提，我认知的能力还可以或许培育自，带领力及终身成长最为主要的自傲心换位思虑能力、想象力、缔造力、。一个更全面、更完整的人戏剧表演能够让孩子成为。言使用能力、表达能力、组织协调能力等戏剧的创作、排练的过程能够熬炼人的语，升学生的分析本质很是适合熬炼、提。剧勾当的过程中孩子在参与戏，遭到影响和同化会潜移默化的。获得成长积极情感，获得疏导消沉情感，完满人格推进构成。

　　是一种“全人教育”儿童戏剧课程其实，的表演先天外除了开辟孩子，性释放、气质等方面的开辟重视孩子的智力开辟、天，各方面的成长同时带动儿童，子的言语能力、右脑开辟譬如最主要的是挖掘孩，子的自傲心、肢体言语等激发孩子的勇气和培育孩。孩子们的乐趣”既能提拔，身心的愉悦与成长又能使孩子获得，的健全人格塑造孩子，分的自我表达让孩子获得充，剧的魅力之一这也是儿童戏！

　　国内在，?”有的家长也会说雷同的话：“我的孩子没有表演根本良多家长老是如许的扣问：“戏剧表演课是培育演员吗，这其实是一个很大的误区不知能不克不及演好啊?”。

　　的团队认识、协调能力、表达能力、沟通能力儿童戏剧教育能够让孩子们在体验中提高他们。子的参与行为主要的是孩，五感的激发是对孩子，的感情培育是对孩子，本人的一种体例是让孩子认识，为别人表演他们不是，别人的目光中不是去活在，孩子认识本人戏剧是让每个，趣地点的标的目的找到本人兴。