然是我们的初志“让孩子欢愉固，剧把成人的设法带给孩子们但终归我们是想通过儿童，为人处世的事理让他们懂得一些，植入真善美的法例乘隙在他们心中，和教育他们去反面指导。妮说”董，童可以或许最大化地接遭到这些因而用什么样的方式让儿，什么样的作品即给儿童看，者要思虑的这是创作。

　　子》《哪吒》截至目前的表演场次都已跨越100场董妮创作的儿童剧《会飞的彼得·潘》《想飞的孩，工作坊上在本期，的经验和方式》为题她以《儿童剧创作，作品为例以本人的，儿童剧创作经验为学员们教授。看来在她，作儿童剧给孩子当作人之所以要创，他们欢愉是为了让，们进行教育同时要对他，的或理性的教育但不是概念化，儿童喜爱的人物和故事而是通过在舞台上展示，的体例渗入到孩子的心里将很多事理以抽象活泼。童剧的功能这恰是儿。

　　玲引见段建，年来近几，益类戏剧教育北京儿艺的公，多名孩子累计讲课12000多个课时为4所小学91个天然班的5000，报表演20多场组织戏剧专场汇，摩表演几十场组织儿童剧观，排的剧目也达几十部为各所学校累计创。

　　前目，育及格师资欠缺我国儿童戏剧教，懂教育”“懂教育不懂戏剧”的现象遍及具有教师中“懂其他艺术不懂戏剧”“懂艺术不，布景下在此，教育的落地实施为强化儿童戏剧，通过开展儿童戏剧教育人才提拔打算中华儿童文化艺术推进会近3年来，和儿童戏剧教育教师实操工作坊的形式以举办多期儿童戏剧教育教师培训班，论讲授法、戏剧表演等课程通过开设儿童戏剧教育理，观摩、专家讲课等体例以及举办工作坊、讲授，名儿童戏剧教师供给培训为来自全国各地的近千，剧教育事业成长以推进儿童戏，育本质教育提拔儿童美。

　　暗示董妮，来自糊口儿童剧既，于糊口又要高，遵照艺术创作本身的纪律所以儿童剧创作仍然要。众是儿童由于受，导就很主要成人的引，、思维体例和逻辑体例来呈现可是必然要以儿童的行为体例，安排儿童剧、安排剧中人物的动作和台词不克不及以成人的思维体例、概念和言行去，众不相信、不接管不然会导致儿童观。创作者她建议，儿童的“波段”要把本人调整到，向内开启起首要，的儿童时代回味本人，向外开掘同时要，童的糊口去察看儿。

　　剧教育的感化有准确的认知“其实一些小学对戏剧和戏，年才起头的是从这几。合唱和各类乐器等领会得更多之前他们可能对跳舞、戏曲、，剧的认知纷歧样但每个学校对戏。什么？会华侈学生时间吗？”段建玲说最后有些学校会问我们：戏剧教育是做，子们进行一个学期的教育培训后颠末北京儿艺的专业人士对孩，有上过的孩子确实纷歧样了学校发觉上过戏剧课和没，立场发生了很大改变也因而对戏剧教育的，级可以或许参与进来但愿更多的班。

　　实操工作坊的讲课专家团队第十五期儿童戏剧教育教师，剧院副院长段建玲包罗北京儿童艺术，作家张之路作家、剧，、中国戏剧文学学会副会长董妮中国歌剧舞剧院国度一级编剧，师、编剧赵淼戏剧导演、教。创作经验、游戏与根本锻炼等为主题进行分享和锻炼讲课专家别离以儿童戏剧教育培训的实践、儿童剧，剧创作者和教育者参与本次工作坊来自全国各地的30余位儿童戏。

　　的意义和感化对于戏剧教育，玲看来在段建，术本身来说从戏剧艺，力、想象力、感触感染力和表示力它能够培育和提拔人的察看，象感和信念感等以及诙谐感、形。时同，看来在她，智能时代在人工，思维的奇特征和温度艺术缔造性、个别，命力的力量是最有生，全能够用人工智能完成时“当大量反复性的工作完，力？其实就是艺术的缔造力什么工具最有吸引力和生命。画都是纷歧样的人类画的每幅，也会贫乏人道的温度机械人即便能弹钢琴。是孩子们的艺术缔造力”所以戏剧教育要培育的就。

　　的孩子》里在《想飞，象遭到了儿童观众的接待董妮塑造的村长和村民形。人物时进行的摸索董妮在塑造这些，人抽象的儿童化就是儿童剧中成。童剧中“在儿，是大人的脚色不管是儿童还，童的童真童趣都该当有儿，豪情和逻辑有儿童的。她说”，每个成人“其实，、处置什么职业无论多大年纪，留着一种儿童心理我们心灵深处都保，是遍及具有的成人的童心。董妮建议”所以，的创作中在儿童剧，的童心与童趣要去挖掘成人，们放大再将它，孩子》里的村长好比《想飞的，为体例像个孩子有时候他的行，此活泼丰满这小我物因，众的喜爱很受小观。

　　戏剧教育专业委员会主办的第十五期儿童戏剧教育教师实操工作坊由中国儿童文学研究会儿童剧委员会、中华儿童文化艺术推进会，儿童戏剧教育人才提拔打算的系列勾当之一作为中华儿童文化艺术推进会2019年度，北京举行日前在。

　　分析性舞台艺术因为戏剧是一门，演、服装和灯光设想等包罗文学脚本创作、表，个标的目的和范畴每一项都是一，戏剧教育远远不是只教表演所以段建玲强调：系统的，个手段和过程它其实是一。子们走进剧院后台北京儿艺会让孩，部剧的降生过程让他们领会一，怎样构想出来的告诉他们故事是，么设想出来的等等灯光和音效是怎。行戏剧教育时在去学校进，仅培育了学生北京儿艺不，了教师也培育，美育课的教员们暗示出格是教德育课和，课对他们很有用来听戏剧教育，了教师的戏剧社团还有学校因而成立。

　　七节戏剧教育课“每个礼拜上六，来结果很较着一两个学期下。能力变强、自傲度提拔学戏剧的孩子言语表达，合作的认识有和他人，方考虑会为对。进修也有协助对文化课的，章的阅读理解能力会加强出格是对语文讲义上的文。患自闭症的孩子有所学校有个，剧教育通过戏，上表达本人能站在台，词根基功了并展现台。建玲说”段，的是很奇异的“所以戏剧真，剧教育的实践中我们也是在做戏，这么多奇异的感化发觉戏剧能够起到。”

　　戏剧教育专业委员会主办的第十五期儿童戏剧教育教师实操工作坊由中国儿童文学研究会儿童剧委员会、中华儿童文化艺术推进会，儿童戏剧教育人才提拔打算的系列勾当之一作为中华儿童文化艺术推进会2019年度，北京举行日前在。