戏剧英语，英语与表演的盛宴带孩子们赴一场，英语喜好，表演热爱，等什么那你还，剧拓展课过把瘾吧来我们的英语戏，进修通过，典英语短剧的情节脉络学生能够领会一些经，好的理解和演绎对各脚色有较，的宗旨意义懂得戏剧，演欲并提高英语白话能力开辟了学生的表示力和表。体验英语的使用让学生在情境中，力和英语输出能力提高英语使用能，舞台上展现本人英勇自傲地在。mperor’s New Clothes”为文本这学期我们以典范故事《皇帝的新装》“The E，学生的小我特点和乐趣合理分派将剧中的次要人物、旁白等按照，人物感情阐发、以及道具操纵体例会商和故事续写等组织原剧赏析抚玩、全体脚本进修、分幕脚本进修、。

　　育戏剧关于教，样一个概念：你若何表达出来海伦·奥格雷迪已经说过这，最主要的这才是。拟的戏剧情境中体验所以引领孩子们在虚，、想象、缔造与反思通过孩子本人的察看，生命与故事付与脚色，英语戏剧讲授中至关主要的从而使脚色抽象愈加立体是。由教师做出示范好比此中的脚色，顿挫的腔调、变换的节拍富于变化的脸色、顿挫，并盲目地变换身体姿势、视线等配以指引性手势或加强性手势，再加上学生个性化的表达学生通过仿照教师的示范，分的演绎出来将脚色特点充，化讲授的感化从而起到优。

　　情的熟悉和领会起首是对脚本剧，英文原剧进行赏析让孩子们通过抚玩，了大致领会后对故事梗概有，本进行阅读再对戏剧文，解和阐发逐句理，师的肢体言语等进行进修理解通过倾听教员的注释和察看老，脚色的性格特点以及感情变化等让学生按照文本阐发会商分歧。之后在此，幕进修进行分，剧幕下响应脚色的出场表演同伴以及幕间的跟尾关系让孩子们通过绘画、填写文稿简略单纯本等形式清晰每一,词回忆和表演预热之后进行脚本台。

　　等使用小组合作体例指导学生进行会商别的针对道具操纵形式以及制造方式，脱手做道具让学生本人，实践脱手操作能力熬炼了同窗们的，队协作能力也培育了团，勾当中积极思虑每个组的同窗在，交换自动，其职各司，合作互帮，参议配合，作过程中在道具制，、幕间转换的体例等有了更为深刻的认知学生们也务必会对戏剧表演的场景安插，舞台表演是大有裨益的这也无疑对接下来的。

　　动有静进修有，作表演的同时我们在操练动，以及想象力的培育关心孩子的思维。过程中一个不成轻忽的内容感情教育是小学英语讲授。感情去教育学生教师以积极的，学生激励，教育的目标从而达到，育的焦点是人格教。戏剧拓展课通过英语，析脚色之间的关系能够有助于孩子分，、总结、评判等批判性思维方式使用预测、阐发、质疑、揣度，作思维导图就故事制，性格及感情进行阐发并对脚本中脚色的，了什么事理从中学到，么开导有什，改编、续写等对故事进行，帮脚色设想对话而且阐扬创意，象力以及同理心激荡孩子的想。、正与邪进行阐发和指导通过对戏剧中脚色是与非，构成准确的价值观让孩子天然而然的，想感情的升华从而实现思。

　　熟悉脚本，先读一读我本人，一尝尝，合作小组，我一语你一言，最有豪情看谁读得，力和表示力最具有传染。

　　成长的意义不容小觑体验进修对于孩子。获对一种感情和事物的认知一个脚色的体验仅可以或许收，脚色轮换制那么实行，体验多样化无疑能够使。面的领会所有脚色的特点脚色的轮换让学生更为全，生参与戏剧表演的相对公允性而且也无效地包管了所有学。分歧窗生进行扮演别的统一脚色由，察看、进修和反思学生们能够彼此，身的个性阐扬和完美从而在此根本上有自，性轮回构成良，了学生戏剧表演能力的提高这种交互式进修无效推进。

　　培育学生进修和使用英语的能力在英语戏剧讲授中使用多种方式，能体验到进修的欢愉使各条理的学生都。简略单纯本等实现对脚本的全面理解通过赏析戏剧视频、填写文本；仿照等形式通过察看、，点与感情表达把握脚色特；实践能力和培育团队精力通过道具制造加强学生；等培育学生思维能力以及想象力等通过绘制思维导图、改编、续写；实现体验多样化通过脚色轮换，生都获得成绩感使分歧条理的学，英语的持续动力从而构成进修。言空气和情境中耳濡目染让学生在轻松高兴的语，的使用英语循序渐进。