央音乐学院巫娜教员制造诵读作品的布景音乐由中，精选15首最初制成底乐从她的新国乐作品中再次。古典音乐为基调整个气概以中国，现代元素同时融入，加了乐之美为声之韵增。

　　 书香定兴＂勾当兴旺成长为进一步推进＂全民阅读，典范诵读进修空气引领青少年走进，的漂亮和神韵感触感染中汉文字。兴县文化广电和旅游局出品由中共定兴县委宣传部、定，兴金台朗诵艺术团结合录制的大型合诵作品《声律发蒙》定兴县藏书楼、全民阅读定兴阅读会、定兴朗诵协会、定，馆公家号平台＂朗读亭＂专栏盛大推出于2021年1月1日在定兴县图书，众号同步推送方志金台公。

　　对俭丰，对差等，对荆钗布袄。对鱼阵雁行，对兰崖榆塞。荠女挑，莲娃采，对苔阶菊径。六义备诗成，八音谐乐奏。哀秦法酷造律吏，说郑声哇知音人。飞霜天欲，鸿行已过塞上有；作雨云将，蚁阵先排庭前多。（定兴县尝试小学朗诵：刘伟 刘月）

　　俭相对丰和，差不齐相对相等和参，荆木头钗相对麻布棉袄和。成群的鱼相对成行的大雁和，兰山相对榆关和。的女子挖荠菜，的娃娃采莲藕，长满苔藓的台阶相对全是菊花的巷子和。赋、比、兴“六义”齐全《诗经》中风、雅、颂、，匏、土、革、木“八音”协调好的音乐金、石、丝、竹、。哀叹秦朝律法残酷制定律法的官员，郑国音乐是靡靡之音领会音乐的人都说。下霜天将，行的大雁飞过塞外曾经有成;云密布天空乌，下雨将要，多蚂蚁排队搬场庭前就会有众。伟刘 刘 月

　　市相对城和，街道相对冷巷和，空阶相对破屋和。桂叶相对桃枝和，墙上的蜗牛相对台阶上的蚯蚓和。以止巴望梅可，子带给母亲陆绩怀藏橘，高柴相对季路和。卖酒的闹市鲜花藏在，读书的书斋竹影映托着。为武王伐纣不合道义孤竹君的两个儿子认，武王的马便拦住；回洛阳状告奸臣张纲埋掉车轮。相穿锦衣朝中宰，角粉饰的腰带束用黑犀牛；人束发髻宫中美，女献给汉成帝的宝钗头上插着传说中神。飞郭欣许艳语

　　朝人车万育编写的《声律发蒙》是清，联、控制声韵格律的发蒙读物是一本特地锻炼儿童作诗对对。韵铿锵全文音，上口琅琅，今天直到，诱人的荣耀还分发出。声调协调、用语精练易懂《声律发蒙》节拍清脆、，脚编写按照韵，罗万象内容包，花木、器物等的真假应对有人物、鸟兽、六合、，工整对仗。时同，了大量的典故此书还援用，及很多人们熟知的鄙谚涉及汗青、神话传说以。此书熟读，握平仄对仗天然能掌，烈的语感熬炼出强，作文大有裨益对写诗对句。

　　对市城，对街巷，对空阶破屋。对桂叶桃枝，对墙蜗砌蚓。可望梅，堪怀橘，对高柴季路。沽酒市花藏，读书斋竹映。容孤竹扣马首不，就洛阳埋车轮终。锦衣朝宰，犀之带贵束乌；宝髻宫人，燕之钗宜簪白。语（定兴县南关小学朗诵：许艳飞 郭欣）

　　对海河，对淮汉，对朱崖赤岸。对鱼跃鹭飞，对金钗宝钿。圉圉鱼，喈喈鸟，对草鞋草履。尝笃厚古贤，喜诙谐时辈。公谈性善孟训文，子问心斋颜师孔。琴弦缓抚，而并语像流莺；筝柱斜排。之相挨类过雁。定兴县第三尝试小学朗诵：郑莹 刘焱（）

　　 学生后面跟读的形式作品采用教员前面领读。5名定兴县中小学的在校学生（共90人）参与录制汇聚了45位来自定兴县各行各业的诵读快乐喜爱者和4，制造细心。优良文化传承中华，典范名篇诵读古今，律发蒙》上卷九 佳敬请请大师赏识《声。康熙年间车万育所作《声律发蒙》是清朝，分编按韵，兽、人物、器物等的真假应对包含天文、地舆、花木、鸟。字的层层属对从单字到多，协调声韵，上口琅琅，大量诗辞书故此中还包罗，儿童应对是锻炼，词汇、修辞锻炼语音、，律的发蒙读物控制声韵格。

　　海相对河和，淮水相对汉水和，红色的山崖相对红色的崖岸和。腾跃的鱼相对翱翔的白鹭和，金钗相对宝钿和。来游去鱼游，叽喳喳小鸟叽，草鞋相对草履和。崇尚奸诈诚恳自古圣贤都，喜好滑稽诙谐时下我辈都。授人道本善的问题滕文公想起孟子讲，教“心斋”的问题颜回曾向教员请。弹着琴慢慢，排站着扳谈就像黄莺并;的古筝弦柱倾斜陈列，大雁一字排开就像飞过的。莹刘 郑 炎