成长、飞腾、结局(有的前有序幕少儿舞台剧 的布局分为初步、，)几个阶段后有尾声，快速展开但剧情要，垫过多不成铺，不克不及过于复杂多变情节线索要简练，自控能力差由于儿童的，容易转移留意力，构和了了的线索牢牢抓住小观众的心所以少儿舞台剧都以紧凑的情节结。

　　量：少儿戏剧强调温暖（3）树立楷模的力，人有好报讲究好，趋善避恶指导儿童，化中懂得见贤思齐使儿童在潜移默，做好人进修。

　　剧的过程中在参与舞台，饰演互动的乐趣孩子能够享受，的积极指导并接管内容。同时进修在欢笑的，文娱和感情的融入才是真正的教育、！

　　：在戏剧的勾当中（2）培育怜悯心，是在饰演别人任何脚色都，演过程中因而在扮，人的角度看工作能够进修从别，关怀和谅解进而学会。

　　是为了把孩子培育成演员戏剧教育的目标从来不，立自傲、学会表达和沟通、成立团队认识而是让他们在进修戏剧表演的过程中建，更好地认知和融入社会通过戏剧的体例使他们。

　　复杂的感情是较为坚苦的儿童通过言语来理解人物，音乐的辅助可是有了，半功倍的结果就会收到事。抒情能力的旋律是最具，最具传染力对于观众也。

　　意义就是文娱儿童少儿戏剧的首要，中体验到欢愉让儿童在戏剧。乐娱，精力上的愉悦、欣喜、满足感等这包罗肉体上的快感与心理上、。

　　体积、色彩、光线等各类美术成分虽然舞台美术包含着构图、外形、，不是绘画但它终究，是雕塑也不，是建筑更不，术的一部门而是舞台艺，剧范围属于戏。艺术魅力其奇特的，的表演相连系时展示出来的是在跟特定的剧情、特定。

　　演的形式演故事戏剧就是以表，心的仍是要有故事性儿童赏识戏剧最关，中认识人物、认识事务的素质他们习惯于在故事的成长过程，物有一种天然的亲近同时他们对别致的事，给儿童带来极大的审美享受情节活泼、故事奇异城市。

　　艺术的根本动作是戏剧。：戏剧必需借人物的动作来表达亚里士多德在《诗学》中收入。须考虑设想一些恰当的舞台动作戏剧艺术的直观性要求脚本必，表示人物来更好地，剧情展开，反映糊口的需要同时也是实在。

　　剧表演是一种集体性的勾当（1）培育合作能力：戏，量是无法完成的单靠小我的力。演的成功戏剧表，工合作在于分。的概念从教育，能阐扬群性的勾当少儿戏剧教育最。

　　是一座大厦若是说戏剧，以立起来的建筑材料那么言语就是它得。诗联系在一路的中国的戏曲是和。

　　中感触感染分歧的音乐幼儿在分歧的场景。乐的表示通过音，的喜怒哀乐来感触感染人物。

　　家查询拜访统计据丹麦专，看少儿剧的孩子愈加的活跃经常看少儿剧的孩子会比不，朗开，寒暄长于。成年人的少儿剧团更多所以欧洲的少儿剧团比，加的丰硕内容更。剧作为教育、陪同孩子的体例家长们也更满意与将少儿戏。

　　西方在，常见的儿童讲授体例“教育戏剧”是一种，儿园起头以至从幼，己表演戏剧孩子们就自。

　　春秋较小因为儿童，能力差判断，的机遇少接触社会，有很强的依赖性对外界情况具，的接收力心理而且具有较强，呈现杀戮、仇恨的影子因而少儿舞台剧中少少，立一个真善美的抽象其目标在于给幼儿树，此为楷模让幼儿以，进修、仿照在糊口中。

　　遭到的会难于健忘儿童通过音乐感，子也忘不了以至一辈，段旋律来一哼起这，情感就会被唤起来当初听它的情景、，设身处地仿佛从头。

　　动、好仿照儿童本性好，动感的场景喜好富有，要求比一般戏剧更为凸起因而少儿戏剧的动作性。儿童情趣其次要有，是简单的逗乐儿童情趣并不，特色的言语、动作抽象的表示出来而是把儿童的脾气志趣通过富有。

　　练、高度归纳综合的特质诗的言语具有高度凝，言语也要言简意深此日然要求戏剧的。一种精辟的言语戏剧的台词就是，是颠末设想放置的脚本中的对话都，用字、造句上无论在修辞、，精辟均较，式、立场、语气及豪情的表达儿童能够从中进修对话的方，幼儿的说从而提高线

　　舞台造型艺术阿庇亚说：“，他艺术像其，光和色彩的根本上的是成立在外形、灯。”

　　切身履历、接管艺术熏陶少儿戏剧勾当是让儿童，做深一层的认识与使用借此锻炼儿童对美术。