除了理论进修，音乐医治仍是一门实践性很强的学科，地方音乐学院音乐医治核心给学生斥地了良多见习机遇。学生就读期间，每周都要去一个处所，“我们叫做临床实践课，最初结业时还要有半年的脱产练习”。由于这是一个实践性很强的学科，所以需要教员们有实践经验，“不然就变成夸夸其谈了”。

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　　2017年岁尾，刘明明加入了在上海复旦大学召开的中国音乐医治学会的年会，这是她第一次作为理事会成员加入这个成立于上世纪90年代的学会勾当。

　　“从我们音乐医治教育者的角度讲，向公共引见普及音乐医治做得简直不敷，而社会上具有的一些误导声音，以至比我们还强。孤魂野岛”正因如斯，刘明明接管了中国音乐医治学会的邀请，参与制定行业尺度。

　　音乐医治师的准入门槛博弈 ——地方音乐学院音乐医治核心主任刘明明专访之二

　　与此同时，刘明明对生源有了新的等候。之前的考生多是“文艺生、音乐生”，而“此刻90后、00后的孩子跟80后大纷歧样了，他们有很好的文化本质，同时从小进修了某一种或某几种音乐技术，却未必是为了高考选择音乐相关专业，只是出于喜好音乐。我们想要如许的学生。

　　同时，刘明明也提示，每小我都能够分歧程度地把音乐使用到本人的糊口里，若是仅仅是为了自我调适，即便不学音乐医治，也是能够做到的。会商音乐医治师的准入尺度，是由于音乐医治曾经是一个专有概念了，所以它有本人的一些条条框框，可是在这个具体概念之外，音乐是属于全人类的，所有人都有权力、有能力、有前提利用音乐，去丰硕、美化本人的糊口。

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　　因而，此次会议理事会会商的核心集中在专业培训、资历认证的行业准入尺度问题上。

　　“从这个学科创立之初，就是一个多学科合作的功效，并且有科学研究来证明它的无效性。”刘明明注释，音乐从一起头就伴跟着人类的成长，音乐家、大夫、神经科学家、人类学家、社会学家，都从本人的角度去研究音乐对于人的意义到底是什么。而分歧的专业布景，做研究和认识事物的视角会有所分歧。

　　令人尴尬的是，人们对音乐医治的需求兴旺，而像地方音乐学院音乐医治核心如许的专业讲授机构从成立至今10余年，结业的学生满打满算也就百余人，与社会需要反差太大。所以，良多处所起头呈现音乐医治的培训机构，质量良莠不齐。而一些加入培训的人只是为了“拿一个证”。

　　音乐医治师的准入门槛博弈 ——地方音乐学院音乐医治核心主任刘明明专访之二

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　　美国有一个美国音乐医治学会，同样是感乐趣的各方人士都能够插手。会员分“专业会员”和“非专业会员”两种，专业会员指音乐医治师，非专业会员是对音乐医治感乐趣的人，“他们每小我都曾经有本人的专业布景，他们的职业、工作岗亭就是他们的社会身份，他们并不需要成为音乐医治师，可是情愿来领会进修音乐医治，从他们的角度为音乐医治供给一些支撑，也许是经费上，也许是其他资本。好比你是一个特教的教员，你能够领会和进修一部门音乐医治方式，用到特教范畴里，但并不等于你需要成为音乐医治师。”刘明明认为，若是想要成为音乐医治师，就需要具备学科要求的全面的专业锻炼，包罗要学专业课程，在音乐技术、音乐医治手艺上完成锻炼，包罗临床练习。

　　在过去的这些年，虽然遭到大的就业形势的影响，音乐医治专业的本科结业生多选择读研或者留学，“硕士生结业后相对留在北京工作的多一些，牡丹江口罩帮好比泛爱病院的孤单症核心，前后有我们两三位硕士结业生在那里工作，北京安靖病院的心理科也有我们的硕士结业生，还有一些学生是到大学当教员。近一两年，我们的本科结业生也在一些临床机构找到就业的机遇，这对我们来说是挺令人鼓励的，学生可以或许在本专业岗亭就业，这是一个好的趋向。”刘明明说。

　　这个学会中除了像刘明明如许音乐医治专业科班身世的人，还有良多其他专业的人士。“音乐医治本身是一个交叉学科，良多对这个学科感乐趣的人，包罗有医学或者心理学布景，以至看起来毫不相关的专业布景的人，都来插手学会，对这门学科是有支持感化的。”刘明明说。

　　发布时间：2018-01-29 11:07来历：中青在线健康中国周刊 崔玉娟 刘昶荣

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　　刘明明在美国的拜候进修履历对她影响很深。“这门学科的成长就是从美国起步的，有成功的例子也有失败的例子，并且它曾经走出了跟科学相连系的一条道路，有大量的研究证据，构成了一个较为成熟的话语系统。”刘明明认为，离开科学研究的实证根本谈音乐与医治是牵强了。

　　目前，地方音乐学院音乐医治核心的课程布局中，“音乐的手艺、理论是必不成少的；心理学的内容包罗通俗心理学、成长心理学、非常心理学等；医学学问涉及根本的心理剖解，还有音乐医治的部门。音乐医治不等于音乐+心理学+医学这几个学科的简单拼贴。”刘明明强调。

　　“音乐医治是一个真正具有手艺性、专业性的学科，靠加入短期培训不克不及成为音乐医治师。”刘明明说，在北美，到此刻为止，音乐医治师的讲授和培育体例只要全日制高校教育一种。

　　“音乐医治这个学科需要逻辑清晰，需要与人沟通的能力强。对于学生，我们等候他们有好的音乐手艺，也要有好的进修能力，还要有很好的交换沟通能力，这是这个学科对考生的一个很是具体又很是需要的等候”。

　　据刘明明引见，地方音乐学院也起头注重音乐医治这一学科的前景和潜力，音乐医治核心每年5名本科生的招生名额在2018年添加到了12名；学制也由之前的5年制调整为4年，在本科阶段为学生结业后的进一步进修节流了时间。