后随，扮演多个脚色孩子们别离，末节的故事演绎了多个，都可独立每个故事，同的戏剧元素又贯穿了不，、跳舞、默剧等例如鼓点节拍。从死去的皇帝身上剥下衣服并穿上例如小演员惟妙惟肖地表演着若何，子地将国王埋掉然后一铲子一铲，全场人代入了剧中小演员的节拍将，不竭欢笑，几乎是小小卓别林有观众称：“他！”

　　竣事后表演，还上台分享家信小演员的家长们。出生以来“自从你，分手过这么久从来没有跟我。享家信时感悟到”一位家长分，离时需要处置本人的情感其实不只仅孩子面对分，要学会处置分手的情感更多的可能是家长需。孩子一直要分手“其实我们与，不竭地分手人生就是在。长感伤”家。

　　台上在舞，到孩子们相当放松你能够较着地感受，跳的时候在集体跑，哈哈地笑声还会有嘻嘻，相当传染人他们的笑容。想象你能，吗？“我感觉此次表演对我改变挺大的这些孩子十天前根基上从未表演过戏剧，始很羞怯我最开，自傲不太，演对于我来说但此刻感觉表，出格难的工作也不是一件，好玩的的表演挺。演员张一涵说”12岁的小。纷纷暗示：“很好玩春秋更小的孩子们！情愿当演员”“长大后。”

　　引见据，在教员的指导下本人创作《风之子》全数由孩子们。hnny引见英国导演Jo，营十天的时间里在伍洲戏剧夏令，之子》这一故事作为种子按照伍洲原创作品《风，育戏剧讲授的体例他引入了英国教，式的讲授通过渗入，队协作、彼此信赖让孩子们通过团，发缔造力互相激，事傍边去自行缔造在《风之子》的故。了故事中的一些人物例如孩子们本人选择，物几几相组合按照这些人，发散思维孩子们，一个的小故事缔造了一个又，绎出来而且演。

　　趣的是不外有，分手面对，父母宽大旷达得多孩子们明显比，这挺好的“我在，很高兴玩得，这么快来接我但愿妈妈不要。嘻嘻哈哈地说”一位小演员。

　　都喜好游戏“所有人。仿与饰演儿时的模，式进修的初阶即是进入体验，虚构的空间里在一个简单而，交错出故事现实与想象，、评判和所谓的逻辑那里不需要有成见，在着缔造那里存。引见说”伍洲，通过游戏的体例教育戏剧就是，在必然法则之内”等等人类社会的法则让孩子本人去摸索“真正的自在成立，本人的应对体例让他们去缔造。、绘本讲授、肢体剧场等门类的特点与立异“教育戏剧”分析了使用戏剧、戏剧医治，纪初以来20世，成长并普及在欧美敏捷，础教育焦点课程之一成为欧美校园中的基。

　　黑的时候当灯光全，子们纯挚的儿歌舞台下传来了孩，奏地跑跳着孩子们有节，走上舞台从暗中中，后然，——并不是一个孩子扮演一个脚色毛毛虫蜕变成蝴蝶地故事出来了，孩子配合来演绎而是五至六个，由两个孩子别离扮演好比蝴蝶的同党就，成了一只蝴蝶五个孩子组。生的肢体表演孩子们妙趣横，的故事演绎得极尽描摹将毛毛虫蜕变成蝴蝶。

　　珠海梦剧场上演——国际戏剧大师个毫无根本的孩子南都讯（记者李京）一场教育戏剧的功效展现昨日在，认识和缔造戏剧在十天内领会、，原创舞台剧《风之子》并表演这台英文版的。

　　部剧“这，剧、思虑、缔造的种子在孩子心里种下了戏。伍洲引见”导演，的教育戏剧带来了珠海本次英国导演将纯正，多地是教育戏剧的功效展现其实缔造版的《风之子》更。儿出来的教育戏剧展现“这是一场由孩子们玩。洲引见”伍，的意义是这部剧，对世界的时候让我们在面，真的动机是什么更多思虑背后正。在这个过程中发生变化“孩子们的思维模式，畏和采取、包涵有了对生命的敬。”