论语》一部《，师要因材施教让我深感教，习方式重视学。生提出同样的问题对于性格分歧的学，分歧的谜底孔子赐与了，学生加以响应的指导目标在于针对分歧的，常行事中着意改良从而使他们在日。识的进修上孔子在知，方式和立场强调进修的。既要勤恳进修他教育学生，“学而不思则罔也要勤于思虑：，学则殆思而不。调思虑的主要性：“吾尝整天不食”孔子还以本人的切身感触感染来强，不寝终夜，思以，益无，学也不如。”

　　论语》一部《，不只要教会学生学问更让我认识到教师，学生做人更要教会。省来向优良的人进修孔子特别注重通过自，本人提拔。广的人才能说到做到的工作这是一个清醒而又胸怀宽。思齐焉“见贤，内自省也见不贤而。教育学生并非单单教授学问”孔子的宝贵之处在于他，道德、立世之道的教化更着眼于学生操行、。成为“万世师表”、“圣人”孔子本人高贵的道德涵养使他。学生更主要的启迪他的上行下效赐与，情味的关爱中成长让学生在富有人。

　　论语》一部《，而不厌”的谦虚朝上进步让我感怀于先生“学。“才当曹斗”孔子算得上，和自律治学传道但一直以谦虚。必有我师焉“三人行，者而从之择其善，而改之”其不善者，、自省的治学立场更是彰显了谦善，长、照亮我们前进道路的灯塔直到今天仍然是激励我们成。着不异的职业我和孔子有，兢兢业业数年来，让学生的学业愈加前进每时每刻都在思索若何，”上狠下功夫并且在“学，种进修来充电经常加入各，职业疲倦避免本人，学识程度不竭提高，展的社会形势以顺应日益发。是一块净土教育本就，力放到进修上只需我们把精，在学生身上把心思放。以教之始“学”，说“三人行正如先生所，师焉”必有我，人学、向同事学、向学生学糊口中处处有教员：向前，才能本人愈加完满我们就会发觉进修。

　　若何成长不管社会，若何变化不管时代，师者为人，论语》必读《，辉照亮前行的路让前贤的思惟光；师者为人，论语》必读《，铸就师之丰碑让典范的睿智。

　　论语》一部《，诲人不倦”热心传教让我震动于孔子“。类”令人打动他的“有教无，感温暖让我倍。其学生颜回的察看:“吾与回言《论语 为政》中记录了孔子对，不违整天，愚如。省其私退而，以发亦足，不愚回也。在察看学生”孔子恰是，学生领会，的根本上尊重学生，因材施教对他们。如斯简直，全不异的两片叶子正如世界上没有完，都有着各自的特点我们面临的学生。教师作为，、尊重学生的个体差别只要深切详尽地领会，材施教”方能“因。、通过多种渠道于是我想方设法，生心灵走进学，记对话”开展“周，灵档案”健全“心，师赠言”开展“教，抄报竞赛”开设“手，子平等的呵护给每一个孩，”般的教育中在“春风化雨，不倦”的大乐享受“诲人!者敬人“有礼。人者敬，敬之人恒。者爱人”仁，亲仁爱众，的立品之本应成为我们;不厌学而，我们的为师之道啊诲人不倦更应成为!

　　大计百年，为本教育；大计教育，为本教师；师风师德，之本为师。师人文底蕴为夯实教，、教书育人的义务感加强教师立德树人，结实学识、有仁爱之心的“四有”好教员培育新时代有抱负信念、有道德情操、有，全市中小学教师中开展了读书征文勾当市师德师风扶植工作带领小组办公室在。新时代教师风度》专栏微言常德教育开设《，等奖获奖作品选登部门一。走心的文字中让我们从这些，所思所想、所感所悟读懂新时代教师们的，读中成长一路在阅，育高质量成长为鞭策常德教，的一份力量贡献我们。

　　论语》一部《，文化的精髓承载着儒家，、思惟、道德丰碑是国人最高的人格。论语》一部《，达练精简，着圣人的聪慧字里行间透露。哪类人群无论是，获得聪慧都能从中。师的我作为教，论语》面临《，一座丰碑犹如面临。大艰深它的博，意丰言简，山仰止之感让我有高。读勤记我苦，已久的秧苗像一株干渴，畅淋漓的玉露碰到了一场酣，取其精华贪婪地汲。论语》走进《，尼教育思惟的艰深我才真正感触感染仲；赏识品读，“己所不欲深刻融会他，”的仁厚勿施于人，材施教“因，的讲授方式循循善诱”，“诗教”理念特别是他的，今师者对于当，好的自创…无疑是最…

　　论语》一部《，育公允的环节之一让我深感教师是教。育穷户化孔子把教，种教育的公允其实就是一。子之前在孔，其后辈能够接管教育只要医生以上的人及。受门生孔子收，富有不管，贫贱仍是，肄业只需，不拒来者。行束脩以上子曰：“自，无诲也吾未尝。菲薄单薄的膏火也是能够的”带上十条肉干作为。此从，子只需有志向家道贫寒的孩，优良的教育了就能够接管。步履改变了汗青孔子用本人的，史的前进鞭策了历，的畅旺民族。族的功臣也真乃中华民。今天在，该当不忘初心我们教师更，些有权有势不要对那，的孩子另眼相待有钱有财家庭，益处的孩子隔山观虎斗更不要对没给本人。公等分享给每一个孩子我们时辰谨记把爱和，在阳光下健壮成长让每一个孩子都。