分之七十假设有百，良多了该当是，身上学到了几多？假设也有百分之七十那他们在中国传授的第一批学生从他们，十的百分之七十那就是百分之七，批学生的时候到他们教下一，到了几多？假设仍是百分之七十这第二批学生又从他们身上学，百分之七十……走到今天是几多呢那就是百分之七十的百分之七十的？

　　直想处置表演讲授所以我回国之后一，格洛托夫斯基的工具传布我在德国粹到的。没有作品但其时我，信服力没有。先演戏吧那我就，系主任王竞教员合作片子《大明劫》期间先用作品说线年我和北京片子学院摄影，指点演员表演时经常碰到的现实问题王竞教员谈起他作为导演和摄影师在，给摄影系的学生上表演课决定下个学年起头让我。

　　版的冯远征表演心得与讲授漫笔《冯远征的表演课》是初次出，当下的争议与迷思也许能够解答不少。

　　戏结业分到人艺其时何冰刚从中，问我他，来怎样样？我说最少掉队50年你感觉中国戏剧跟德国戏剧比起。

　　种程式化的工具西方人追求的这，得它很高级我们此刻觉，的戏曲表演中找到其实都能够在我们。

　　表演课》中《冯远征的，意的表演者冯远征一个有立场、有创，演艺生活生计的亲身体味安然分享其近四十载，演讲授的思索二十余载对表，执教生活生计中的收成以及在北电、上戏。员到专业演员从跳伞活动，”到柏林肄业从“穿墙过去，眷恋的北京人艺再到回归心怀，贞观等一个个典范抽象留下松二爷、魁格、顾，、活泼新鲜的宝贵照片书中娓娓道来的文字，台上、镜头前的戏影人生向我们展现了冯远征舞。

　　教员本人都不会演戏中国大部门的表演，学结业就是大，研读，读博以至，讲师当，传授再当。过程中没有实践但他们在这个，戏没准还颤抖呢他们本人上台演。么教他们的他的教员怎，么讲授生他们就怎。

　　没有暑假教员几乎，课题研究之外除了特定的，一出戏还要排，学生表演开学时给，演降服学生用他们的表。压力就有动力一来教员有，必然要会演戏二来教员本人。

　　进修外国的好我们研究、，问题没有，醒地认识到本人的好在哪儿可是我们到此刻还没有清。要中国式的讲授体例中国的表演其实也需，直在思虑的这是我一，直在实践的也是我一。

　　欧美在，俄罗斯包罗，系成长出了本人的方式良多人都是从斯坦尼体，契诃夫、格洛托夫斯基好比方式派、迈克尔·，坦尼那一套都源于斯，这不叫斯坦尼了但他们都说我，外一种方式我这是另。

　　不在演员这个义务，演讲授在表。认为我，是表演讲授掉队的问题中国戏剧最大的问题。

　　演讲授上的国际交换我们此刻很是注重表，术专业人士来上课请国外的表演艺，演大师班开设表。的中性面具锻炼好比欧洲流行，现人的各类情感就是用形体表。

　　打折地承继傍边我们在一代一代，尼的研究和摸索贫乏的是对斯坦。家在研究当然有专，是在理论上但更多的，播到表演实践中没有扩散、传。

　　认为我，在给所有的孩子穿衣服中国的斯坦尼表演讲授，工具都穿到身上时而当你把所有的，限制住了你曾经被。

　　在给所有的孩子穿衣服中国的斯坦尼表演讲授，工具都穿到身上时而当你把所有的，限制住了你曾经被。身没有错斯坦尼本，是在承继但我们只，本人“改良”后的并且是在承继我们。

　　点儿德语的时候我在德国粹会一，“我是斯坦尼的就问一些演员：，人家很茫然地看着我你是哪个系统？”，晓得说不，第一年学什么然后说他大学，学什么第二年，学什么第三年，学什么第四年，传闻过我都没。

　　我就是演员》《演技派》等大热综艺从《演员请就位》《演员的降生》《，的“大师课”电视栏目到《表演者言》如许，技”话题发生了史无前例的关心时下通俗观众对“演员”“演。前幕后的天然被注目这既源于镁光灯下台，是什么”“要演员不要流量” “偶像若何转型”更源于各种行业积弊下迸发的火急呼喊——“表演。”的职业情况中在这个“高风险，业仅一步之遥从巅峰到失。此因，纷潜下心来演员们纷，提拔本人思虑若何，走得更稳更远在这条路上。竟毕，员的通行证演技是演。

　　后浪·北京结合出书公司 出书时间：2019年11书名：《冯远征的表演课》 著者：冯远征 出书社：月

　　认为我，专业的教员一个表演，本人的表演作品起码要有10部。实践经验的教员只要真正有表演，无效地指点学生才可以或许在讲授中。

　　能把人的喜怒哀乐表示出来戏曲演员用程式化的动作就，就是骑马马鞭一甩，辘一搭就是车了两面旗子画上轱。式里语境都是同一的并且在任何戏曲样，剧、评剧仍是梆子无论是昆曲、京，鞭就是骑马只需拿上马，演上是通的所以它在表。

　　艺术院校在某些，的结业大戏我一看学生，班的教员是谁就晓得这个，昔时就演这个戏由于这个教员，演过其他的戏也许没有再，和他昔时演的一模一样他讲授生走位的体例都。

　　时候第一次晓得我在德国上学的，是要双向选择的本来表演讲授，学生的同时教员选择，选择教员学生也。变成了合作关系如许教员之间就。

　　藏着“表演金矿”每小我身上都潜。成为演员能否能，天的开辟靠的是后。框都穿到身上当你把条条框，限制住就会被。此因，们说我，放本性要释，体的潜能是无限的超越极限——身！要谈的话题这即是本书。

　　始引进斯坦尼的讲授方式20世纪50年代我们开，的一群专家其时来中国，是很好的专家我相信他们都，那儿获得了几多真传可是他们从斯坦尼？

　　综艺节目中而在这些，、媒体、剧评人、通俗观众逐个点评演员被导演、制片人、编剧甚至学者，于表演似乎关，说上一点儿谁都能够。演员然而，懂演员的人大概才是最。

　　多教员都有丰硕的片子拍摄实践经验北京片子学院导演系、摄影系的很，可以或许做到对症下药所以他们在讲授上。过来反，系教师的天分认定我们此刻对表演，到硕士7年都待在学校里的表演教师还逗留在学历要求上——一个从本科，若何在摄制组工作呢怎样教会学生未来？

　　认三大系统我们既然承，演系的四百多所大学为什么中国此刻有表，曲学院除了戏，用的是布莱希特系统或者梅兰芳系统教的都是斯坦尼？为什么没传闻过谁？

　　延续的是斯坦尼系统我们的表演讲授不断，集中、即兴操练、察看人物、小品到塑造人物从解放本性、无实物操练、动物仿照、留意力。比穿衣服的过程这八个步调好，衩、背心先穿上裤，衣、秋裤穿上秋，衣、毛裤穿上毛，外套穿上，——你还能自若吗最初穿上羽绒服？

　　才认识到慢慢我，固的斯坦尼斯拉夫斯基、布莱希特和梅兰芳世界上没有三大表演系统——我们根深蒂。说是一种方式“间离”与其，的一种能力要求不如说是对演员，的是戏剧形式布莱希特更多，表演系统而不是。兰芳是系统我们说梅，曲就是系统是由于戏，表演自成一派戏曲的程式化，中国戏曲独有的可是这个系统是。