开展百万万勾当北京市少先队，国少工委、中国少年报、教导员杂志举办的缔造杯奖学校少先队大队教导员王璐率领的世界语小组获全，课外小组奖及区优良。后随，构成员赴日本拜候王璐率领世界语小，革开放后这是改，生第一次出邦交换清华附小教员与学。

　　过不，书法教师聂焱看来在清华附小美术兼，“写字”教孩子，课的次要目标仅仅是书法，课感触感染什么是美让学生借助书法，至东方文化更深地摸索由此激发对中国文化乃，一位的才是第。

　　的书法课清华附小，是“书法”并不单单只，与其他艺术课程的融合而是一次又一次测验考试。组组长吴跃猛说清华附小艺术，术门类之间共通的审美要素寻找音乐、美术、书法等艺，间彼此融通的联系让学生体味到艺术，索的标的目的之一就是课程探。

　　猛看来在吴跃，乐趣的培育以及技术的习得上时当学生对艺术的赏识上升为一种，的提拔、合作能力的熬炼、精神与时间的协调掌控……艺术的进修过程其过程中往往城市贯穿戴对学生小我风致的锤炼、习惯的养成、情商，个性成长的路程既是一次学生，人格培育过程也是一段学生。

　　呐的过程中在五年学唢，是不免的摆荡也。业的添加跟着课，可能呈现的瓶颈以及乐器进修中，选择放弃不少人会，其他类别或者转学。

　　的价值之一美术教育，子的缔造潜能就是激发孩。小校园在附，以看到孩子们的手工、画作、剪纸、书法窗台、墙壁、书架……教室表里处处都可。

　　受教材的固执基于教材但不，进修内容恰当调整，感乐趣的部门放大学生可能，更为明显地呈现以便使课程主题，家根本课程上的进一步优化的美术课让学生深刻体味学有所获—这种在国，少学生接待也遭到不。

　　童心”有着本人的解读班主任何教员对“百年。认为她，着学生的心性成长童心教育就是要顺，施教因材，定制私家，学生设想课程针对每一位，生成长让学，己的样子长成自，不忘本初的童心方不孤负那颗。

　　年”系列报道之1+X课程·英语（国际视野下期预告 敬请关心下期“中国现代小学百）

　　清华附小的美术教员张婷婷是客岁才进入。的半年时间中在接触教材，有大量的赏识内容她发觉美术讲义中，赏、点评的同时若是能够在欣，“脱手”的讲授环节恰当添加可让孩子，美的感悟更为深刻可能会使得孩子对，子好动的本性也更合适孩。

　　思琪和程熙玥六年级学生仇，乐团的两个小干部是清华附小金帆民，是好伴侣暗里也。级起头从二年，唢呐乐趣班她们加入了。

　　儿童获取“美的立场”美育的安身点重在让，照糊口学会观，美的人生以实现。年后若干，技术都已忘得一干二净也许学校里学来的艺术，、美的经验和美的抱负但还能连结着美的认识。

　　课时是让学生对美有初步体验若是说每周3节35分钟的小；激励孩子寻找乐趣那么大课时则是。根本上而在此，的“X”课程清华附小丰硕，业性的学生社团以及具有必然专，某一个乐趣对峙培育下去则是激励孩子将本人的，间彼此激励的进修情况并为之缔造一个火伴，开花成果让乐趣能。

　　了清华附小五线谱过渡教材清华附小音乐组教员编写，五线谱尝试讲授并在全校进行了。五线谱讲授的学校成为全市最早开展。

　　种摆荡而另一，分开带来的影响则来自好伴侣的。玥说程熙，级前后四年，友分开了乐团本人最好的朋，了放弃的设法让她一度也有。的激励下在母亲，对峙下来她咬牙，里找到了新的老友并且幸运地在乐团。

　　塑造魂灵、陶冶品性的教育儿童艺术教育是养育人格、，求与传送真、善、美其永久价值该当是追。指导少年儿童艺术教育要，中的孕育、手中的再现颠末眼中的察看、胸，脾气的作品创作出真，们的思维启迪他，们的想象激发他，在的缔造才能孵化他们潜。

　　前目，有中小学必设课程书法课还不是所。华附小而在清，开设了三四年时间书法课程已在学校，一节35分钟的书法课此刻每个班每周城市有。

　　此因，倡导整合清华附小，“审美与艺术”的课程板块将书法、美术、音乐都归为，生获得根基的学科素养讲授过程中既连结学，获得丰硕的体验同时借助整合。军峰就合作摸索了一节音乐书法整合课清华附小音乐教员李宝仓与书法教员贺。节拍和强弱“音乐有，急缓与收放书法里也有，有共通之处两者之间。宝仓说”李，定斗胆测验考试一次本人与贺军峰决，书写每一种笔画的同时书法教员在台上演示，书写力度的特点由音乐教员根据，配上一段旋律为每一种笔画，感官的感受沟通起来以便使学生把分歧，用眼睛不只，用耳朵并且，存心灵甚至，法之美感触感染书。

　　8日下战书3月1，“X”课程时间清华附小的二胡，早来到音乐教室外聘教师魏虹早，试乐器一边调，胡班的学员一边期待二。

　　+X课程”系统中在清华附小“1，国度课程“1”为了更好地落实，、一节美术以及一节书法课外每个学生每周除了有一节音乐，小时的“大课”还有一节长达一，本人感乐趣的艺术门类学生能够操纵大课选择。

　　节角逐勾当中在海淀区艺术，班加入的同窗之多清华附小四（4），项目之广加入的，惊讶令人，、跳舞朗诵包罗万象从民乐、声乐到绘画！

　　虹说魏，有学琴的孩子“X”课程所，都是零根本初进班时，歌不跑调“只需唱，么其他要求根基没什。的机关起头讲起”教员要从二胡，能拉出声音指点孩子先，拉出腔调再到能，一段旋律…再到能吹奏…

　　京举办的国际合唱节清华附小加入了在北，子合唱团同台表演获得极大成功与台北华新合唱团及地方乐团女。后之，南洋小学成立了友情校通过合唱结交与新加坡，习交换互相学。

　　钟的剪纸勾当中在随后15分，供给的少量素材学生们借助教员，作剪纸自在创。等等都出此刻学生的剪纸作品里海底世界的热闹、和平的哀痛。

　　16日3月，的一节美术课上三年级（4）班，的艺术大师—马蒂斯》重点领会《20世纪，行了这种测验考试张婷婷就进。

　　术教育中儿童艺，只讲“手艺”不该是纯真，术中的文化内涵而该当重视艺，的学科融合实现与其他，、体育相连系与德育、智育，全面的成长以推进人。和大的文化内涵、习惯的养成等各方面连系起来最好的做法是要把艺术的根本学问、根基技术。

　　且而，一个同窗获得个性成长四（4）班不只是每，队也在成长每一个小团，体的姿势在阐扬更以一个班集。的音乐剧《猫》里在戏剧节展演中，各尽其才同窗们，摄像到化妆、服装从脚本改编、排演，有专人担任每个项目都，空前反应。

　　野兽派魂灵人物的理解为了加强学生对这位，手”的环节—用剪纸“绘”出一张丹青张婷婷这节课的后半段放置了学生“动，伤、热闹等心里感触感染表示幸福、安静、悲，提前在纸上绘制任何图案而这种剪纸不需要学生，剪来即可只需信手。

　　担任清华附小金帆民乐团的指点清华附小艺术组组长吴跃猛不断。说他，的良多孩子金帆艺术团，能力很是强分析协调，的熬炼关系亲近这与乐团在日常。团的锻炼参与乐，高进修效率需要他们提，间放置做好时；成员间的各类事务协调乐团分歧年级，的沟通能力需要他们；要高度合作才能完成的使命乐团的表演本身就是一项需；要操练补缀乐器业余时间学生还，了互帮合作这此中充满。

　　认为聂焱，是美育的首要使命感情的陶冶该当，技术教授其次才是。感培育十分主要美术教育中的美，们能分辨什么是美起首要使得孩子，若何表示美然后才是。

　　儿童艺术教育回归人文的，文化内涵的传承、培育缔造精力该当面向全体、重视实践、显示。

　　4）班在四（，健翔”杨朴有Q版“黄，琴手唐凯文、张竞博有帅得没伴侣的大提，巧手许岚暄有会烘焙的，男”胡育诚有“高科，林和能复现北京地铁线路的顾子豪有爱画心中“乌托邦国”的罗昊，蕾天鹅”阮逸兰有高冷的“芭，发现家梁时雨有爱鼓捣的，的小楷高手张济楷有“独孤求败”，样“奇葩”朝着本人的样子发展还有文艺范儿的张睿楠……各。

　　起头前在剪纸，了画家的生平故事张婷婷先简要引见，同期间的几幅代表作品让学生们赏识了画家不。热闹……同时说出对画家创作气概的体悟：斗胆、笼统、夸张、惊讶…学生们力争上游地表达本人对这些作品的感触感染：强烈热闹、冰凉、抑郁、…

　　根本的孩子对于大都零，们进修乐器的次要时间每周的“X”课程是他。习时间短暂虽说每周学，够不断对峙但只需能，会有庞大收成大都孩子都，帆民乐团的孩子就是如斯良多最初被接收到学校金。