作为家长，我们也不克不及只活在本人的世界里，正所谓良知知彼，方能攻无不克。下面阐发的挺好的，至多我感觉是。但愿和大师发生共识。

　　孩子进入初三后，我们都前提反射般的关心孩子的初中进修和糊口。然后我们往往看到的也只是概况。这个阶段，孩子们的心理变化你可留意到了吗？出格是在过一段时间。万万可别轻忽了心理问题。

　　1、爱和成人关怀的需要。对于“心理上的断奶期”的初中生，要从依赖成人扶养教育为主改变为独立处置各项勾当的成年人，需要成人(教师、家长)的关爱和关怀，得不到成人的爱就会使学出产生优越感，担忧得到成人的爱时会发生一种不平安感。

　　3、自主和独立的需要。进入少年期的儿童发生了“成人感”，他们不再像小学生那样认为家长和教员的话都是准确的，他们要求教员在进修上指导本人摸索，在糊口上培育他们的自主能力。

　　4、求知和进修成绩的需要。进修是初中生的主导勾当，它的情况若何，会影响其他勾当。进修中取得好成就是他们最大的需要。

　　表示为：求知欲的同化，猎奇心的反常，对心中偶像的过度崇敬，对同性的奥秘感。

　　5、仿照心理——这是心理不成熟的具体表示。如仿照影视剧中打架、掳掠杀人、谈爱情等。

　　1、学问和技术：具有结实的根本学问和根基功，可以或许恰当使用学到的根基学问处理具体问题。

　　3、热爱进修：喜好切磋问题和自然业，并乐于处置比力坚苦的问题、功课和进行辩论。

　　4、情感不变：经常连结自傲、高兴和安宁，有诙谐感，可以或许顺应日常变化，不暴怒。

　　5、关怀集体：乐于加入各类集体勾当，助桀为虐，和他人和谐相处，对别人不吹毛求疵。

　　6、乐趣普遍：对各类学问和勾当都感乐趣。像艺术、书法、阅读、数学、体育和社会常识等。