理学并非易事引见音乐心。学科丰硕的学问若是是教授该，每一章那么，以一本厚厚的书来完成以至每一节都至多需要。各种要素而不克不及详尽的环境下在对相关主题的引见和会商因，该被筛选入册哪些内容应？

　　工作者写一底细关音乐心理学的专著我备感侥幸地受邀为中国音乐教育，入七上八下的情感但应邀之后我便陷。何容易？此书次要为音乐教育工作者而作引见如许一个复杂而复杂的科学范畴谈，他们是成心义的？动笔之前而哪些音乐心理学内容对，心思虑我潜，酝酿不竭。慢地慢，才得以在脑海中浮现此书的轮廓和布局。

　　研究以及音乐教育工作者的领会基于对中国的文化、教育、科学，国有着无限成长的潜力我确信音乐心理学在中。作研究以及普遍的彼此进修和支撑我很是等候跨文化的音乐心理学合。

　　理论、音乐神经学根本知、音乐认知学说及其在音乐教育以及音乐医治范畴中派生出来的使用理论等作者沃尔夫冈·马斯特纳克传授归纳了自古希腊以来一些相关音乐与心理关系的阐述、心理学根基。乐心理学的主要理论本书不只归纳综合了音，学、音乐进修、特殊音乐教育等范畴中的使用还有针对性地引见了音乐心理学方式在音乐教，的指点意义具有必然。语对照的形式出书本书以中英文双，专业系列教材·专业主干课程”附属“全国高档院校音乐教育，总主编余丹红。

　　燕宜杨，学院传授上海音乐，生导师硕士，育系副系主任曾任音乐教。曾留学德国杨燕宜传授，育学和音乐心理学进修和研究音乐教，士学位并获博。多门课程的讲授外杨燕宜传授除处置，科学研究还深切。市教委重点科研课题她曾掌管并完成上海，的多篇学术论文在国表里颁发，学范畴的学科扶植和成长起到推进感化为音乐心理学、音乐教育学和音乐医治。年来近，践范畴拓展至音乐医治杨燕宜传授的讲授和实。

　　育：音乐教育的全体布局整》《波普尔·盖普瑟与音乐教，zbichler出书社慕尼黑/萨尔兹 Kat，9019。

　　知觉及分析艺术塑造的分析美育与医治》《感官-艺术-糊口世界: 通过多感官，tus出书社普雷绍夫Ma，9419。

　　认为我，乐心理学角度思虑和提出问题最为主要的是向读者展现从音。径来揭示躲藏于人类行为背后的奥秘心理学家一般通过研究特殊的认知途。的感知和理解有所分歧这与一般性的对事物，进修的是需要。的基于这一思虑本书的首要目。

　　的是西方音乐心理学虽然本书次要引见，进口”音乐心理学学问但我无意只是向中国“，发跨文化的会商而是但愿可以或许引。音乐心理学在中国的成长我热诚但愿本书可以或许鞭策，在心理和医治方面的使用研究并推进对中国古代音乐哲学。

　　尽脑汁是令我绞，乐教育供给支撑和协助？考虑再三事实哪些音乐心理学学问可认为音，乐心理学概况的设想构成了一个聚焦于音乐教育的音。学论题形成了本书的十个章节共同音乐教育所需的音乐心理。与音乐教育相关的此中每章都揭示了，主要问题、思惟和方式音乐心理学范畴中的。以开导读者这些内容可，心理学世界的“闪光和魂灵之处”并引领读者走向丰硕多彩的音乐。然显，容不成能全面和完整书中每一章节的内，乐心理学的根基轮廓但我但愿能够展现音。

　　了诸多论题本书涵盖，学家的研究功效并涉及分歧科。和理论出自卑量的文献书中援用的论证、概念。便读者为方，书目、出书社等本书供给参阅。科学藏书楼查找相关材料读者也可在响应的网页和。

　　fgang Mastnak）沃尔夫冈·马斯特纳克（Wol，利萨尔兹堡生于奥地，士、数学博士、医学博士音乐教育博士、心理学博，乐教育系的讲座传授、前系主任德国慕尼黑音乐与戏剧大学音，系客座传授、研究生导师上海音乐学院音乐教育，学院院士欧洲科，学院院士纽约科。音乐临床心理学、神精心理学、钢琴吹奏和作曲次要研究范畴： 音乐教育学、音乐医治学、。：音乐医治的神经学根本近年来研究重点次要有，乐医治的连系音乐教育与音，心妨碍的学生患有心理或身，乐医治孕期音，进产前发育通过音乐促，乐医治社区音，域的音乐医治心脏医学领，学及体育教育的音乐医治针对职业疲倦、体育医。40篇学术文章曾颁发跨越1。

　　想去思来，该在于实在地引见音乐心理学我认识到这项工作的主要性应，此罢了并仅。复杂同时又交叉的范畴：一个研究音乐智力、音乐行为过程等用音乐心理学的方式处置音乐教育方面的问题需要面临两个，理学论题即音乐心；进修中的各类要素另一个研究音乐，小学音乐教育中的坚苦等出格是音乐进修以及中。