申春秀：中学高级教师，北京市向阳区骨干教师，向阳教育学会语文分会会员。有多年带初三的经验。她用阳光般的心态看待教育，用欢愉的情感传染学生。小小的讲台,笑语不竭；小小的讲堂，底蕴丰厚。她率领学生畅游文学的海洋，畅品智者的思惟，畅谈个性的感触感染，遇上恶魔遇上爱憧憬夸姣的将来。

　　从那天起，我发觉了生命的斑斓，同时也晓得了它是如斯的懦弱。几条小鱼能分发出灿艳的色彩，但却在我的熬煎下转眼即逝。它们的消逝也让我大白了生命的宝贵，我也终究学会了若何去尊重每个生命。从此，我对每个经我手的生命都是担任到底。

　　我把家里小鱼放入大鱼的鱼缸中，旁观大鱼吃小鱼，当小鱼消逝后我才幡然悔过。

　　再如，林海音的《窃读记》中一段描写：“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我满身都松快了。摸摸口袋里是一包健忘吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，突然想起有一次国文先生激励我们用功的话：‘记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！’”这段细节描写写出了看完亲爱的宝书后心里的满足，最初一句借用国文教员的话道出了事务中蕴涵的旨趣。

　　每到批阅作文的时候，教员们都不只感伤：学了那么多的好文章，为什么孩子们的作文仍是如斯的单调乏味呢?大师能够一路回忆我们曾学过的风趣的文章、风趣的选段，例如：《动物趣谈》中，作者记实了糊口中的浩繁趣事：“我”对前来寻找我的鹦鹉可可高声喊叫；鹦鹉可可把父切身上的衣服扣子全咬下来；鹦鹉可可把母亲的毛线环绕纠缠在树上……这些事务让读者看后捧腹大笑。可见，选择糊口中的有乐趣的事务作为习作的素材很主要。

　　为了让大师汇集更多的素材，我们开展了一次“寻找糊口趣事”的勾当，下面一路看看同窗们汇集到的素材吧！

　　如许的结尾更像是个帽子扣在了习作之上，与前文的跟尾不天然，并且并没有道出事务中所表现的糊口旨趣。所以需要连系事务中小作者所作所为思虑此事所带给人们的糊口哲理，进行升华。他是如许点窜的：

　　但有一天，我颠末姥姥的卧室时偶尔看见那只簪子正躺在打扮台上，那黄灿灿的颜色似乎在向我挥手，等我把它戴上。我向后看了看，确认没有人后便悄然地走进房子，从打扮台上拿起了那只簪子。它在我手里，被灯光照得愈加标致。我把它不寒而栗地举起来看了看，便慢慢地把簪子插到了头发里。我对着镜子左看看右看看，心里美的不得了。等我美够了，把簪子从头发上取下来时，门外突然传来一阵脚步声，我吓到手一抖，簪子从手里掉了下来，一颗红宝石被摔碎了，我立即呆住了。

　　下面这名同窗记实了本人把家中的小鱼“红绿灯”放入了大鱼“蓝鲨”的鱼缸中，小“红绿灯”们被大鱼追逐、吞噬，当看到小鱼数量不竭削减并完全消逝后，他才幡然悔过。小作者的原文结尾是如许的：

　　上文作者由于猎奇心偷偷地窥探奶奶的簪子被发觉了。在这短短的六行文字中，她使用细节描写写出了簪子对她的引诱，表示了她想要戴一下簪子的强烈希望，以及在偷偷地做这件事时的胆寒、害怕的心理。小作者描写得惟妙惟肖，能让读者设身处地，感触感染着她的感触感染。

　　从汇集素材起头，学会细节描写，勤奋实现升华，萨菲罗斯之无限传说从写作的第一步起头到最初一步为止，都充满的考虑“趣”字，把趣无机的融合在字里行间，你的文章必然能够妙趣横生。

　　通过自创名家的习作经验，不难发觉，我们完成妙趣横生的写作需要三个步调：我们要学会从糊口中寻找有乐趣的素材，并通细致节描写展示此中的趣味，写作能力较强的同窗还能够通过环节句点出事务中的旨趣。

　　以上这些素材能否也在你的糊口中呈现过？也许似曾了解，只是写作过程中你可能遗忘了它们的具有，所以，请细心回忆糊口中的点滴片段，把这些风趣的“宝物”素材堆集起来吧！