内容谈起我们先从。了很是完整的定义和注释正方一起头就对时髦下。尚的主要性强调了时，引领社会潮水并通过时髦，前进来进行阐述从而推进社会的，很好这！方呢反，时髦的同时在不否定，个现实中学生认为在当今这，度进行阐述从四个角，层次清晰表达得。行攻辩阶段时正方二辩在进，三辩陷入被动之中提出的问题使反方，采纳一些解救办法而反方三辩虽能，于下方但处。性的问题令阃方三辩难以回覆反方二辩能当令提出一些巧妙，两边总体来讲此时攻辩阶段，攻守各有，占优势正方略。题对反方有益在内容上辩，前进好比：追星与收集但正方能抓住时代的，构成坚持之势从而与反方，不易实属。阶段本，占优势正方略！

　　以追求时髦中学生可，时髦的定义起首要阐发，展的初期阶段时髦是事物发，的生命力有着很强。学生一样这就像中，业的初期阶段处于人生事。一角度阐发其实从另，一种时髦芳华也是。本人年轻些同时也会使本人变得时髦为什么人们要去美容？就是由于想要。尚的底子前提芳华是追求时，些工作了的人才有的权力所以追求时髦不只是那，生也有中学！分析的概念时髦是一个，浅的盲目标风行并不只仅指肤，奇装异服并不是，就是时髦娇媚妆容，们的价值观之内的相反时髦是在我。的指点下在准确，的价值观的环节之处这是中学生树立准确，确的指点下所以在正，得倡导和激励的追求时髦是值！

　　先首，认为我方，学生的身心健康追求时髦影响中，抑了积极感化让消沉要素压，消了积极感化有时完全抵。带有一时的狂热这是由于时髦既，程度的非理性成分就不免伴有必然，的盲目性带有必然，杂一些消沉与颓丧时髦的工具会掺，形式棍骗老练的人有时以改头换面的；“时髦”中侵蚀青少年的身心更有些荒唐淫秽的垃圾也在。长的中学生对于正在成，观和世界观的黄金时段是塑造人生观、价值，到本身前提和要素该当清醒地认识，跟随时髦与潮水不克不及盲目地去。

　　攻方肆意指定（2）辩方由，数限制不受次。独完成本轮攻辩攻辩两边必需单，途更替不得中。

　　重蹈清王朝的复辙谁都不想让国度，此因，当追求时髦中学生应，上安身在社会。祖国的将来由于我们是，祖国的任务担负着扶植。

　　对方辩友8、请问，什么？让我告诉你们中学生此刻的使命是，进修是。是进修既然，么那，时髦这看不见摸不着的工具呢对方辩友又为何要同意去追求？

　　城中好广袖古时的“，们潮水与时髦的兴起四方全匹帛”告诉我，有引领往往前，鞭策后有，为情不自禁中国大多，由衷言不，流而矣随大，己的个性没有自，互激荡但相，助澜推波，其汹来势，之猛去势，们的想象超乎人。

　　网吧聊天、玩游戏9、大大都人上，恨收集家长痛，生迷芒它使学，能弊大于利追求时髦只。

　　们吗？我们只需不玩游戏和QQ10、莫非上彀不克不及够协助我，是一种好时髦准确上彀就。以所，追求时髦我们该当。

　　成长过程中人在本人的，和价值观的最主要的期间中学阶段是树立人生观，价值观之风的时髦也是在，目地追求时髦不外不克不及盲，确的指点要有正，确的价值观的环节之处这也是中学生树立正，以所，确的十在正，得倡导和激励的追求时髦是值！

　　只做“进修好”的学生1、我们不克不及单一地，分析的观念进修是一个，括进修好不只包，上时代的脚步也包罗能跟，类的领头人做当今人。以所，阔本人的视野我们该当开，们的所知所学不竭增大我，及格的仆人做祖国的，设祖国勤奋建，信相，少对时髦的追求而重演清王朝的汗青在座列位都不想让祖国由于我们缺。

　　二第，社会时髦曾经独挡半边天从社会角度看：此刻的，为社会的风行而牵动时髦的跟随者无不，尚得到社会的成长我们不得不认可时，今天而，设节约型社会我国正在建，中学生作为，的青少年21世纪，国的栋梁之才未来要成为祖，当局的号召吗莫非不该响应？

　　上彀进“博客”5、此刻我们，学问、宽阔视野不只能够增加，心里深处的感触感染还能晓得老友，友情推进，一件成心义的事吗追求时髦不也是？

　　言之总而，哪方面来看无论是从，该当追求时髦的中学生都是不，被时髦利诱请大师不要，的漩涡”中掉进“时髦。掌声（）

　　方辩友4、对，汗钱来追求时髦你们拿父母的血，津津乐道却还在这，服气你们啊本人可真是，道难，真是得感激你们又给我上了活泼地一课啊这就是所谓的“视金钱如粪土”吗？可。

　　值芳华韶华中学生正，风度自有。相信请，最天然芳华，的真善美展示心中，糊口热爱，尚”蒙住双眼别让“追求时。声强烈热闹（掌）

　　定不是不激励我们追求时髦15、学校制定的一些规，准确地追求时髦而是让我们能，会潮水紧跟社。

　　上彀8、，是一件坏事不见得就，相信我，比尔·盖茨吧大师都晓得，小也沉沦于电脑他就是由于从，学校的电脑室还常常偷跑到，住过几多次呢不知被教员抓，软的缔造人最终成为微，世界上的傲慢还有美国在，科技化和消息为后援的吗他不就是以他军事上的高？

　　态势进行攻辩小结和总结陈词辩说两边应针对辩说赛全体；辩说环境掉臂现场，预备的材料背诵事先，扣分恰当。

　　四第，我们没有经济能力从小我角度看：，加重父母的承担过度追求时髦会，看不见也摸不着的时髦吗？更主要的是莫非我们真的要用父母血汗钱来追求这，成长尚未成熟的阶段中学生处于心理心理，性太大可塑，力太弱便宜，识较昏黄审讯意，求时髦盲目追，本人的抽象既有碍于，本人的健康个性也晦气于培育，特征和审美价值得到本人的独。

　　道看书、写字、自然业1、此刻的中学生只知，提高上去把成就，当的环境下可是在适，下时髦追求一，对美的观念的见地有助于陶冶本人，都不克不及够吗莫非如许？

　　：感谢主席，晓露同窗感谢周。员先声夺人的讲话通过两边两位队，都是胸有成竹能够看得出，必得势在。来我们接下将

　　讲话次序不限统一方辩手的。间曾经用完若是一方时，以继续讲话另一方可，示意放弃讲话也可向主席。

　　确有必然的利处3、追求时髦的，友不要忘了但请对方辩，是中学生我们还只，都还处于发育期我们在身心上，都还不全面各类设法，求时髦时所以在追，少的盲目性不免有不，的莫非是利大于弊吗这些盲目性带给我们？

　　在网上4、，本人的心扉能够敞开，敢说的话利落索性地说出来把本人日常平凡想说又不，言：在网上彀上有句名，你是一条狗没人晓得！错不，的思惟、辞吐及内涵网上聊天垂青的是你，在网上都没有用的面孔、财富、布景，上聊天的益处莫非这不是网，益处吗追求的？

　　四第，我们没有经济能力从小我角度看：，加重父母的承担过度追求时髦会，看不见也摸不着的时髦吗？更主要的是莫非我们真的要用父母血汗钱来追求这，成长尚未成熟的阶段中学生处于心理心理，性太大可塑，力太弱便宜，识较昏黄审讯意，求时髦盲目追，本人的抽象既有碍于，本人的健康个性也晦气于培育，特征和审美价值得到本人的独。

　　康的、积极的时髦2、我们应追求健，掉队的、害人的时髦而不克不及去追逐那些。变中学生对美的准确认识由于追求时髦会大大改，追求风行的欠好的感化因此起到使学生盲目。中学生对美的认识与追求但追求时髦不单能陶冶，的价值关树立准确，学生的课外糊口还有助于丰硕中。

　　：感谢主席反方一辩，大师感谢！烈的辩说颠末激，不该追求时髦”的概念我方仍然苦守“中学生。

　　论阶段自在辩，残剩30秒时每方利用时间，言语提示记时员以，满时用时，醒终止讲话记时员提。辩小结阶段攻辩及攻，残剩10秒时每方利用时间，言语提示记时员以，满时用时，醒终止讲话记时员提。阶段其它，时髦剩30秒时每方队员在用，言语提示记时员，满时用时，醒终止讲话记时员提。提示时记时员，须遏制讲话讲话辩手必。

　　口舌之战颠末一番，不该追求时髦”的概念我方仍然深信“中学生。在成长时代，在前进社会，开放的脚步跟着鼎新，费程度不竭提高我们的物质消，的追求也分歧在对于抱负。此因，我们的糊口视线时髦潮水就进入，的方方面面影响着我们。

　　行的就能申明利大于弊么？好比风行伤风1、追求时髦是不是就是追求风行？流，我们学校有那么多风行伤风在那也是追求时髦吗？怪不得，们带来的本来是你。

　　辩说手艺方面此刻我来谈。应上在反，方相当敏捷我们感觉正。言上在语，为精确和得当正方的言语较。据论点相连系也很可以或许把数。用得当文句运，分明条理，头头是道而反方，清晰论点，锐利辞锋，问题令阃方难以回覆并不时地提出一些，往回合较多两边的交，占劣势反方略。

　　相当出色自在辩说，处所有来有往两边有良多，相接短兵，比武反面，都不错表示，对对方的言语缝隙进行需要的回手但都具有一点问题：没有及时能，时髦这点上在可否追求，言过分绝对化某些处所语。特殊的群体进行度的把握若是能抓住中学生这个，会更好我相信，过程中需要加强这点在此后的。

　　角逐正式起头下面我颁布发表。部门——开篇立论起首辈行第一个，王逸枫同窗讲话有请正方一辩，3分钟时间。

　　三第，尚会使进修成就有响应的影响从进修角度看：学生追求时，进修精神使们分离，进修无心，该以学为本中学生应，育为辅本质教，提拔本人学业无关的事而不是一味去搞些和，贵的时间花的是宝。个大集体学校是一，齐截的感受要给人划一，个集体的容貌才能表现出一，的讲授规范表现出学校，：“跟着时髦的延伸有些教员也不由感慨，学生的穿戴服装越来越多的中，于个性化思惟趋势，园抽象有损校。

　　地说中学生应追求时髦6、对方辩友口口声声，么那，问一下了我倒要请，的时装呢？没有吧谁见过中学生设想，同意中学生追求时髦吗这不正申明了世人都不？

　　据领会9、，学院等机构的专家设想了这批中小学生新鲜校服北京市学管核心特地邀请清华美院、北京服装，这位本来北京服装研究所所长是我国出名的服装设想师此中领衔专家陈富美可谓国内服装设想范畴的“大腕”，95年起从19，市学生的校服设想她就起头关心本。富美暗示并且陈，代表活跃活动装，示礼貌制式表，首都中小学生的抽象两者连系才真正表现。以追求吗？（强烈热闹的掌声莫非如许的时髦也不成）

　　在是中学生4、我们现，性很强可塑，应追求时髦其他方面不，尚只能败北我们中学生追求时。

　　在现，、日新月异的先辈社会中我们身处一个不竭成长，生的我们作为中学，代的潮水该当应时，速成长的同时在事物都飞，不凡的缔造力充实展现我们，们的具有而大放异彩让这个时代由于我。以所：

　　的工具极具猎奇心7、中学生对风行，我节制能力较差但中学生的自，易误入邪路因而很容，认这一现实的具有吗对方辩友莫非可否？

　　供积极比武自在辩说提，次以上的一方进行扣分对主要问题回避比武两，的问题仍然纠缠不放的对于两边曾经明白回覆，扣分恰当。

　　感谢点评主席：。过稳重考虑评委们经，数票同意以大多，一（1）班代表队获胜的一方是：初。掌声（）

　　国的花朵我们是祖，紫嫣红该当姹，斗艳争研，得像个大花圃把校园点缀，不到朝气兴旺的芳华气味可沉闷的进修使我们感触感染，的七彩阳光看不到光耀，表情沉闷我们的，糊口枯燥我们的，追求时髦我们需要，代的脚步跟上时，充满活力让校园，进修情况如许的，儿也会越来越大同窗们的进修劲，公司招聘此刻到，服装穿戴，的“分析本质”之一仪表风度是很主要，就是只会穿校服而我们从小被，道时髦不知，道格调更不知，会穿戴得体未来怎样，正申明了时髦是一个分析的概念风姿潇洒地走向社会呢？这不，浅的盲目标风行并不只仅指肤，代表奇装异服并不简单地，妆容娇媚，等现象高消费。

　　据查询拜访5、，今天辩题不异的问题某网站也提出与我们，的人同意我方概念此中82.35%，的人才同意对方辩友的概念只要少数的17.65%。想我，了什么这申明，而知了吧就可想！

　　种认识形态时髦是一，是一个性质和追求美，审美的成长它是一种，对美的认识的不健全不追求时髦是一种，的时代下并且在新，成长举足轻重时髦在社会的，适应社会成长的中学生的追求是。社会成长的必然时髦的发生是，该当是一种必然那么追求时髦也，糊口热爱，追求糊口就该当，青少年作为，该如斯更应，新的事物不竭接管，会糊口的节拍才能顺应社，前进不竭，栋梁成为。

　　我们可塑性虽很高13、芳华期的，有父母但在家，们塑造准确的价值观在校有教员都可帮我。

　　会抽象和学校规范中学生有本人的社，风行什么不是社会，随便追求就能够。是受双重规范限制的中学生的时髦追求，和学校即社会。如比，发、早恋等化妆、染，会流行虽然社，不克不及热衷此道但中学生就。的风风雨雨回首汗青，哄而起我们一，少吗？而这追求时髦一哄而散的工作还，思维发烧仅仅是，性的行为缺乏理，生形成多大的灾难啊给中华民族、苍生苍！倒好现在，过去政治的狂热人们似乎走出了，的“沉着”走入了经济，心自问但扪，了吗？不说其他我们真正沉着，风行单就，在非理性形态我们仍然处。

　　的表示以小我，所提问题和自在辩说的总体阐扬上比力好正方的二辩和反方的二辩在辩说表达、。天的评决交给主席颁布发表谈到这里我就必需把今，列位感谢！掌声（）

　　一轮攻辩（3）每，以反问辩方可，反面回覆对方问题攻辩两边必需有，都要简练明白提问和回覆。问题均要被扣分反复提问和回避。用时已满如一方，意阐扬（陈词或继续发问）对方辩手在限时内能够任。

　　程中也能够追求时髦1、我们在进修的过，自尊心也看不见摸不着吗莫非时髦线、莫非你们的？

　　限的精神投错了处所最主要的是他们把有，了学业荒疏；到本身劣势没无意识，于孩子的那份纯正与舒服带给他们的欢愉追求时髦的成果会令他们体验不到本该属。

　　方辩友2、对，求时髦时你们追，血汗钱去花拿父母的，不知愁味道啊可真是少年，己挣钱了等你们自，求什么所谓的时髦是多无聊啊才晓得拿父母的血汗钱去追！辩友对方，醒醒吧你们！

　　另一方讲话起头的记时标记讲话辩手落座为讲话竣事即。须紧接着讲话另一方辩手必，搁浅如有，的一方用时计较按应接着讲话。

　　三第，尚会使进修成就有响应的影响从进修角度看：学生追求时，进修精神使们分离，进修无心，该以学为本中学生应，育为辅本质教，提拔本人学业无关的事而不是一味去搞些和，贵的时间花的是宝。个大集体学校是一，齐截的感受要给人划一，个集体的容貌才能表现出一，的讲授规范表现出学校，：“跟着时髦的延伸有些教员也不由感慨，学生的穿戴服装越来越多的中，于个性化思惟趋势，园抽象有损校。

　　学们同，风行时髦请记住：，眼云烟皆为过，业事业唯有学，世间长留。年青人有志的，轻自贱不要自，主意没有，行所动莫为流，足人世方能立。

　　丰硕本人的心里世界2、上彀聊天能使人，己的内涵提高自，更多的学问使人领会，怕受坏的影响这些利处比起，中的弊处沉浸于其，益处更大呢哪一个的？

　　言之总而，哪方面来看无论是从，该当追求时髦的中学生都是不，被时髦利诱请大师不要，尚的漩涡”掉进“时中

　　次其，认为我方，社会经验不足由于中学生，么工具适合本人底子不晓得什，是真正的时髦什么工具才，的潮水趁波逐浪只晓得跟着社会，名牌就不穿”的标语有的以至提出“不是，家庭现实过度消费导致青少年掉臂，会由于家庭无法承担更为严峻的是某些人，悔一生的一步迈出使其后。

　　：好主席，的出色表演感谢两边。面下，辩小结阶段我们进入攻，辩作攻辩小结先请正方一。

　　我们钱是该当的10、父母给，母应权利养育我们并且国度划定父，钱追求时髦不为过所以我们行当花。

　　的“新新人类”作为21世纪，难发觉我们不，着时代的脚步同窗们都跟随，月异的新世纪往前走跟着千变万化、日新，1、追星例如：。学生崇敬李世民、秦始皇了在当今社会生怕曾经少有。是去追求明星人们更多地，、周杰伦等如：林俊杰。习的前提下在不影响学，冶于本人对美的观念与见地恰当的追求一下有助于陶。纪的学生21世，的进修成就好不只是单一。想我，解与追求的所谓的“勤学生”对于时髦的工具没有本人的理，再好成就，凭空杜撰也只是。耳不闻窗外事莫非只要“两，于社会吗？我敢斗胆必定地说：不是二心只读教科书”的学生才能安身。博客1、。”是大师众目睽睽的中学生中的“博客潮，都是学生博客中的一员相信在座的列位同窗。潮水这个，脑的能力大大提高不单让我们使用电，宽阔了眼界也。的一片六合有了本人，年有追求时髦的权力这充实申明我们青少，时髦中健康地成长而且能够在这份。

　　个下面的环节词可选中1个或多，关材料搜刮相。材料”搜刮整个问题也可间接点“搜刮。

　　：列位同窗正方一辩，的口舌之战之后在颠末此番激烈，该当追求时髦”的概念我方仍然支撑“中学生。

　　生追求时髦有必然的益处展开全数我们不否定中学，久远角度考虑但从现实以及，应追求时髦的中学生仍是不。一第，：从“楚王爱细腰从汗青的角度看，国学“三寸弓足”宫女多饿死”到，一些人在耳朵、鼻子以至嘴唇上钻眼从拿破仑时代欧洲妇女兴束腰到今天，们都应进修这些追求所谓的时髦呢这些我们都应倡导吗？是不是我？

　　度上在态，攻势相当狠恶我们感觉反方，扣环一环。的大势之中、气焰之中不外能在得理不饶人，谦虚之风再加以，愈加完整我想会。位的表示是处变不惊正方在立场上也有几，压力之下可以或许在，对方的概念沉着的反思，辩驳加以，一个典型的明证反方的二辩是。

　　据引见3、，具匠心、格式也颇有创意的春秋装某些学校的校服在色彩上选择别，两面双用的内领子校服还初次设想了，用蓝领日常平凡，用白领迎宾时。

　　求时髦有必然的益处我们不否定中学生追，久远角度考虑但从现实以及，应追求时髦的中学生仍是不。

　　声声说中学生应追求时髦9、既然对方辩友口口，么那，竖起来展示个性的自我为何对方一辩的头发不，潮水走跟着，肤呢？这不就从侧面申明对方辩友是附和我方概念“中学生不该追求时髦的”对方二辩又为何不去染发呢？对方三辩、四辩的女生又不去美容院做美容、护。来看，不是无药可救对方辩友并，对方辩友为领会救，坐到我们这边来吧我劝对方辩友仍是！对方辩友点掌声我们大师快给，们过来接待他。声强烈热闹(掌)

　　糊口热爱，追求糊口就该当，中学生作为，如斯更是。受新的事物不竭的接，会糊口糊口的节拍才能顺应显示社，前进不竭，栋梁成为，祖国的将来青少年是，是如斯吗不应当？

　　二第，社会时髦曾经独挡半边天从社会角度看：此刻的，为社会的风行而牵动时髦的跟随者无不，尚得到社会的成长我们不得不认可时，今天而，设节约型社会我国正在建，中学生作为，的青少年21世纪，国的栋梁之才未来要成为祖，当局的号召吗莫非不该响应？

　　求时髦不追，时代前进的脚步就代表中不上，上时代的脚步而使政治败北昔时的清王朝就由于跟不，枪、中国人拿剑、矛试想：当外国人举，开战时两国，是若何不胜一击中国戎行将会。

　　爱糊口6、热，求糊口时髦就该当追，青少年作为，该如斯更应，受新的事物不竭地授，会糊口的节拍才能顺应社，成为栋梁不竭前进，将来不应当如斯吗青少年是祖国的？

　　彩纷呈的自在辩说主席：感谢两边精，环节——总结陈词下面进入最初一个。四辩讲话先请反方。

　　一个民意查询拜访下面我来作，生不该追求时髦”请拍手请同意我方概念“中学！是最好的证明强烈热闹的掌声已！感谢！声强烈热闹（掌）

　　一第，：从“楚王爱细腰从汗青的角度看，国学“三寸弓足”宫女多饿死”到，一些人在耳朵、鼻子以至嘴唇上钻眼从拿破仑时代欧洲妇女兴束腰到今天，们都应进修这些追求所谓的时髦呢这些我们都应倡导吗？是不是我？

　　俱来的背叛天性所差遣的追求时髦是年轻人与生，中发觉我们从，没这个意义起头以前，年起头从青少，半成熟的时候我们起头成熟，牢牢地同在成年人手里我们起头发觉这个世界，远是社会的年轻人永，社会这个，家都一样哪个国，成年人手里老是节制在。己处于弱势的这种形态所以年轻人不甘愿宁可自，强烈的叛逆心理所以他们发生，种形式发泄出来这种心理总以某，此中的一种追求时髦是，领差遣的是背叛本，潮是时髦前卫新，是一个标记八怪七喇。的物质文化糊口它丰硕着人们，济的成长推进着经，活中不成或缺的一个部门时髦曾经成为现代社会生。