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作为理科生的刘炳洁老师凸显了两个字——严谨。这不仅体现在课堂上，也延伸到了我的采访中。整个采访过程意外的流畅顺利，仿佛我成了一个“托”，在多次彩排后，完成了一次呈现给观众的精彩表演。然后事实上，我也是第一次见到和蔼可亲的刘炳洁老师。采访最后对于这一点疑惑我表达给了刘老师，刘老师笑了笑说：“其实采访前我看了你们的采访大纲，提前把回答组织了一遍，在脑海中反复过了几次了。”原来刘老师是把我当成他直播课程的学生了。不打没有准备的仗刘炳洁老师的严谨和专业精神在备课阶段就已经灌注到了工作中。一般情况下，刘老师在接手一批新的学员前，都会做好两个方面的准备。第一条是心态的准备。在成功帮助一批学员上岸后，除了满心的喜悦，还有很多的回忆和固有的概念在刘老师的脑海中，但为了下一期更好的教学状态，必须清空上一期授课印象和模式，针对新一轮的学员做全新准备，对于直播课程中整体或稳重或活跃的氛围和节奏做出调整。第二条则是雷打不动的课程内容准备。为了提高课程的时效性和专业性，刘老师都会通过搜集和总结当前几个月的政策热点，结合知识点进行捆绑授课，同时依据考纲对题型有所侧重，并做好教材和话术的调整。这一整套流程下来的的确确要花费刘老师不少的时间和精力，但刘老师始终认为这些都是值得的，也只有通过这样细致严谨的备课，刘老师才会信心十足，抛开压力与焦虑开心地面对屏幕，面对学员。而从学员的反馈来看，刘炳洁老师的课程思路也是非常清晰流畅，这都来源于刘老师“磨刀不误砍柴工”的授课理念。哪怕是每一节课，刘老师都当做一场战役来对待，而且从来都是不打没有准备的仗。学员是压力也是动力谈及压力的来源，刘炳洁老师表示小部分压力来源于教研，也就是编写教研材料和内部学习备课，真正的压力主要是来自于学员。因为在职教育培训课程，尤其是教师资格证考试培训，学员的群体非常广泛，从专科到研究生，履历有高有低。越是高学历的学员，对老师的要求也会更高，课堂上的提问也会更加深入，面对这样的问题需要老师更专业解答才行。有的学员学习能力强，一节课的内容很快就消化了，对于这样的学员，你再去统一留大家的作业就会没有针对性，同时学员也会觉得老师没有尽责。因此对于这种学员刘老师都会单独准备一份重点难点作业来提升，满足不同学员的需求。这些都是学员带来的压力，但在刘炳洁老师看来也是提升自己的一个外在推力。因此在业余时间，刘老师都会通过阅读专业性的书籍，高教教材，提升专业程度。每天阅读新闻，关注实时热搜，就是为了方便课上引用，引起学员共鸣和兴趣，增加课程趣味性。同时刘老师有自己的一个观念，那就是知识点3-4个月一定要重温，为的是达到无需课件也可以根据学生的疑惑和需求进行授课的能力。刘炳洁老师来到聚师网之前，没有想过教师资格证这么多受欢迎，来到聚师网大平台后，刘老师始终用戒骄戒躁来约束自己，坚定自己3轮以上方能上好课的理论，最终在自己的努力下，课程学员达到几千人，有了更大的舞台提升自我，刘老师开心的同时也更坚定了自己走下去的决心。 |
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