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步入中年之后,廉艳双常常体会到紧迫感。“我未来的时间已经是人生的后半程了。”廉艳双说。20岁时,她被选拔到河北滦县师范学校。三年后,她回到家乡执教语文,在乡镇学校的讲台一站就是二十多年。这些年,颇受学生欢迎的她,已经教过上千个学生。廉艳双热爱表达,希望传出自己的声音。但她知道,为乡镇学校老师准备的舞台是有限的。一个梦想一直埋在她心底——让小学校的课堂“走出去”。机会终于而来,2021年,廉艳双参加新媒体新技术教学应用研讨会,报送课堂“汉字真有趣”被选为创新课例。“我在47岁这个年纪,上一节县级公开课的机会也没有,但因为教育信息化,我的声音传出去了。”廉艳双坦言。实际上,在她背后,还有更多乡镇教师,在奉献多年的教学生涯中,不断寻找着一个赢得掌声的机会。10万字信息化教学日志“当我将一个黄鹤楼的图片抠得只剩下核心部分的时候,我对着这个丑丑的家伙笑了。这个丑丑的家伙被我放在单独的课件里,给孩子们秀了一把。”“工具是为教学服务的。它不会遮丑,只会让美变得更美。”几乎每天,廉艳双都会写下约 500 字的学习笔记。如今,在一个专门放置学习笔记的电脑文件夹里,躺着她书写的 10 万多字信息化教学日志,这是两年多的心得经验。回想起2018年的10月,廉艳双记忆犹新。一到教室,她发现黑板居然换了——能来回推拉,还多了一个大屏。她懵住了,一支粉笔、一本书、一块黑板,才是她熟悉的课堂。在廉艳双还未从技术的冲击中回过神时,学生却快速适应了用希沃白板上课的模式。她回忆,最初的使用操作都是学生教她的。有时她忘记如何操作,前排学生会给提示。学生也催促她寻找新的教学方式,“英语老师用这个上课玩游戏,您也快用。”廉艳双想到,她二十七、八岁时也曾经历过一段瓶颈期。那时候,她刚刚有了儿子,家庭和工作需要平衡精力,又总是觉得学识不够用。为了追赶上经验丰富的老教师,她每年订阅好几百块钱的杂志、期刊,在一团迷雾中探索,写作教学日志、反思,从早上7点工作到晚上7点。二十年后,她又和信息化教学迎头撞上,不过,这一次,她也没有畏惧。巧用数字化优化课堂从学抠图开始,抠出一朵完整黄色小花用在课件里;观察视频范例,学习做一个动画路径......廉艳双并不局限于单纯的技术,也思考课堂逻辑:“语文课靠什么将技术与教学所需深度融合?越简约、越清晰的,对高年级的抽象思维来说更容易吸收。”她还利用数字化设备优化课堂管理。目前,她所在小王庄完全小学是一所城中村小学,学生们跟随父母来到这座小城务工,留在这里上学。8月31日,廉艳双收到了新一学期五年级一班的学生名单,一个班刚好50人。黑龙江、湖北、山西……一个教室里,学生们说着不同口音的普通话。如何与差异化较大的新生建立起班级管理的规则和共识?20年里,“年年接新生”的经验让她总结出了一套和学生相处的方法。此外,在学校引进了希沃班级优化大师后,她通过发挥班级优化大师系统中的积分段位和升级功能,借助合理的激励不断地激发学生的创造力。例如,学生们为了整个小组赢得分数,会自主地帮助其他同学,相互监督,共同进步。教学生涯正青春2019年2月,廉艳双成为希沃杏坛教师。她感到既新奇而焦虑,并在日志中写下:“从前,多是自娱自乐。之后,就会有机会走出孤陋寡闻,能有更多的学习和交流机会了。“长期关注教师成长、同样身为杏坛教师的叶子初曾帮助廉艳双打磨课程的设计,他知道,杏坛计划是许多老师梦想的出口。“他帮我打磨课程花了十天左右,特别耐心、有热情。”廉艳双说。2021年1月,廉艳双得知了新媒体新技术教学应用研讨会活动正在征集报送课例的消息。但临近截止日期,她心里犹豫不已:这个全国范围的活动好像可望而不可及。这时,希沃的工作人员联系她,表示愿意提供设备支持,同时,在杏坛计划认识的教师也鼓励她参加。“我想走红地毯,也想听见认可的掌声。”廉艳双坚定信心。如何让一门语文课在全国的课堂中脱颖而出?她讲述了课堂的设计思路——围绕“汉字真有趣”主题,学生以小组为单位,提前进行项目制学习,通过查资料、采访,研究歇后语、对联、字谜等板块并参与到知识索引中,产出课堂ppt和组织活动。同时,借助希沃平台,学生回答的选择题、投票打分等结果都一一呈现到大屏上。到了录制课程那一天,廉艳双体会到强烈的现场感。在40分钟的课堂上,孩子们积极踊跃,约30分钟都在信息化的课堂中进行交互、游戏,从而推动整个教学流程。在将技术和课堂融合的过程中,廉艳双深入感受到,教育信息化发展过程中,教师需要做的是利用技术创设契机。扎根乡镇学校,廉艳双希望自己成长的经验能够为人所知,希望和她一样的广大乡镇教师能够有更多的信息化学习和成长的机会。2021年11月,她得到了意料之外的结果,在全国报送的21164节课程中,她的课程被遴选出来,成为473节创新课例之一,也是河北省小学获得的两节创新课例之一。说起这个成就,她激动不已:“信息化教学给了我们‘走出去’的机会。虽然我是70后,但我感觉我的教学生涯还正青春。”
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